Ключевое слово: «младший школьный возраст»
Балхеева
А.
Б.
, Кузьменкова
О.
В.
Психологические особенности развития дисциплинированности младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27436
Авторы:
А. Б. Балхеева, О. В. Кузьменкова
А. Б. Балхеева, О. В. Кузьменкова
В статье представлен сравнительный анализ педагогического и психологического содержание дисциплинированности, рассмотрены особенности развития дисциплинированности первоклассников. Представлены структурные компоненты дисциплинированности, которые являются критериями развития дисциплинированность. Данные критерии, заложены в основу психодиагностической программы исследования дисциплинированности школьников. Описаны результаты эмпирического исследования.
Ключевые слова:
образовательное пространство, фгос, компоненты, младший школьный возраст, дисциплинированность
Давлетова
Р.
А.
Сущность феномена ябедничества и особенности его проявления в младшем школьном возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27443
Автор:
Р. А. Давлетова
Р. А. Давлетова
В статье проведен анализ современной психолого-педагогической литературы по проблеме ябедничества. Рассмотрена сущность феномена ябедничества, причины и особенности его проявления в младшем школьном возрасте. Раскрыты личностные особенности развития младших школьников в целом и межличностных отношений со сверстниками, в частности. Также сделаны выводы по обозначенной проблеме.
Калетина
К.
А.
Особенности мотивации к достижению успехов в младшем школьном возрасте //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27453
Автор:
К. А. Калетина
К. А. Калетина
В структуре личности потребностно-мотивационная сфера занимает центральное место. Она имеет изменчивый характер под влиянием разнообразных факторов. Одним из них является деятельности. В данном исследовании авторы рассматривают динамику учебной мотивации в учебной деятельности – ведущем виде деятельности младшего школьника. Особое место занимает конкретизация потребностно-мотивационной сферы в желании младшего школьника в достижении успехов в учебной деятельности.
Ключевые слова:
мотивация, учебный процесс, учебная деятельность, младший школьный возраст, цель, достижение успехов
Бабанина
Ю.
А.
Формирование коммуникативной компетентности младших школьников на уроках русского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27620
Автор:
Ю. А. Бабанина
Ю. А. Бабанина
Статья посвящена формированию коммуникативной компетентности на уроках русского языка в начальной школе. Рассматривает сущность коммуникатиной компетентности, эффективные методы и приемы работы, которые дают возможность планировать и выполнять совместную деятельность, умение распределять роли, вести дискуссию, правильно оформлять мысль в речи. Все это позволяет формировать гармонически развитую личность, творческую, активную, способную к коммуникации.
Ключевые слова:
общение, урок русского языка, младший школьный возраст, способность, коммуникамивная компетентность
Гайсина
Р.
К.
Формирование функциональной грамотности у учащихся начальных классов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27627
Автор:
Р. К. Гайсина
Р. К. Гайсина
Формирование функциональной грамотности – это сложный, многосторонний, длительный процесс в связи с чем, достичь нужных результатов можно лишь через систематическую ежедневную работу на уроках, грамотно сочетая различные современные педагогические технологии. Содержание учебных программ начальной школы тесно связано с реальной жизнью, практической направленностью, способствует развитию таких навыков, как наблюдательность, любознательность, умение работать с информацией и умение выражать свою точку зрения.
