Ключевое слово: «монолог»

Кожункова О. Г. ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОНЯТИЯ «СВЯЗНАЯ РЕЧЬ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В данной статье рассматривается понятие «связная речь» и представлена лингвистическая характеристика связной речи.
Викулина О. В. Обучение студентов исторического факультета иноязычному монологическому профессионально ориентированному высказыванию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
В статье анализируются вопросы применения метода проектов для обучения студентов исторических факультетов вузов подготовке и презентации монологического профессионально ориентированного высказывания на иностранном языке. Кроме того, автор уделяет внимание соответствию деятельности по развитию у студентов иноязычных коммуникативных умений монологического выступления требованиям проектной методики, выдвигаемым авторами метода. В качестве иллюстрации возможностей использования данного метода в процессе обучения студентов исторических факультетов приводится пример развития умений иноязычного устного монологического высказывания у студентов Петрозаводского государственного университета.
Городилова С. А., Артемьева Е. О. Особенности развития связной речи у дошкольников с общим недоразвитием речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены теоретические аспекты связной речи и её формирование в процессе онтогенеза. Описаны особенности развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи разных уровней речевого развития.
Викулина О. В. Иноязычная устная презентация результатов исследования при обучении студентов профессиональному общению в сфере туризма // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматриваются возможности использования метода проектов при обучении студентов вузов, специализирующихся в сфере историко-культурного туризма, иноязычному устному выступлению профессиональной направленности с применением мультимедийной презентации. Автор также анализирует соответствие деятельности по обучению студентов иноязычному устному монологу требованиям проектной методики, выдвигаемым авторами метода. В качестве иллюстрации возможностей применения данного метода приводится пример развития умений устного иноязычного выступления у студентов направления подготовки «Историко-культурный туризм» Петрозаводского государственного университета.