Ключевое слово: «мотивация»

В статье рассмотрена проблема учебной мотивации у младших школьников. Представлен анализ работ научных исследователей, изучавших методы формирования мотивации учащихся, для определения актуальности проблемы, а также для сравнения способов повышения интереса к учебной деятельности в период с 1983 г. по 2019 г.

В условиях интересов современных детей, остро стоит вопрос о способах активизации познавательной деятельности обучающихся и приемах мотивации к учебной деятельности. В статье рассматривается опыт применения приемов геймификации на уроках в общеобразовательных учреждениях. Статья будет полезна педагогам, учителям, студентам педагогических и психолого-педагогических направлений.

В данной статье автор раскрывает особенности использования исследовательских кейсов при изучении педагогических условий, способствующих развитию учебной мотивации студентов. Описываются основные типы кейс-стади. Приведен литературный обзор с указанием авторов, использующих кейсовый метод при проведении исследований. В статье приводятся аргументы в пользу кейса как качественного эмпирического метода исследования, а также подробно описано, как те или иные педагогические условия оказывают положительное влияние на учебную мотивацию студентов.

В статье рассмотрена проблема учебной мотивации младших школьников. Представлен анализ работ исследователей, изучавших методы формирования мотивации учащихся, для сравнения способов повышения интереса к учебной деятельности в период с 1983 г. по 2019 г.

Обосновывается эффективность при обучении младших школьников средствами платформы МЭО как способа организации обучения, имеющего огромный педагогический потенциал. Подтверждается повышение уровня учебной мотивации, активизации познавательной сферы обучающихся, качества образования.