Ключевое слово: «мотивация»

Формирование учебной мотивации у обучающихся – одна из основных проблем современной школы. Поэтому задачей педагога является выявление характера мотивации и смысла обучения в каждом отдельном случае, что будет определять способы и средства педагогического влияния. Актуальность исследования обусловлена потребностью учителей начальных классов в поиске эффективных способов реализации условий формирования учебной мотивации детей младшего школьного возраста с учётом гендерных особенностей.

Статья посвящена вопросам использования внеурочной деятельности как способа мотивации к изучению иностранного языка, средству формирования универсальных и профессиональных компетенций студентов вуза, их взаимодействию в процессе иноязычного образования. Автор рассматривает использование различных форм организации занятий по иностранному языку с целью повышения эффективности процесса обучения иностранному языку.

Безусловно каждый ребенок имеет право на развитие, которое охватывает самый широкий спектр жизни несовершеннолетнего: право на здоровое питание, право на индивидуальность, право на образование, право на участие в общественной жизни, право на семейное окружение. Хотя данное право не закреплено в Конвенции ООН «О правах ребенка» в качестве специального права, оно выделено Комитетом по правам детей, где «государства-участники» должны защищать, помогать детям и родителям или другим лицам, воспитывающим детей. Особое внимание в Конвенции «О правах ребенка» уделено тому, что неполноценные в умственном или физическом отношении ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь. В законе РФ «Об образовании» предусмотрено, что государство создает гражданам с ОВЗ условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов в общеобразовательной школе.

Настоящая статья посвящена вопросам организации спортивных массовых мероприятий в системе школьного образования с учетом особенностей аудитории учащихся начальных классов. Особое внимание в статье отводится содержательному наполнению организационных этапов и созданию события, масштабируемого под конкретные цели и задачи, включая материально-техническую оснащенность, тематическое планирование и другие его составляющие.

В статье рассматриваются вопросы актуальности работы с одаренными обучающимися, виды одаренности и основные подходы к данной проблеме. Авторы статьи предлагают стратегию работы, принципы и основные виды деятельности образовательной организации, направленные на совершенствование системы работы с одаренными детьми.