Ключевое слово: «мышление»

Представленная статья посвящена проблеме развития мыслительных операций у детей дошкольного возраста на основе дидактических игр. Развитие мышления детей дошкольного возраста является очень важной задачей для педагогов, так как недостаточное развитие мышления влечет за собой множество проблем в дальнейшей жизни ребенка. Автор показывает, как использование дидактических игр положительно влияет на мыслительные операции детей дошкольного возраста.

В статье рассмотрена проблема развития креативного мышления детей младшего школьного возраста. Даны основные определения к понятию «креативное мышление», а также раскрыта нетрадиционная техника рисования для развития креативного мышления учащихся во внеурочных занятиях. Для обобщения изученных материалов, проведена диагностика среди детей младших школьников.

В данной статье представлено краткое описание национально-культурных особенностей процессов создания метафор в русском и арабском языках. Исследование дает возможность изучить и описать образы мира в разных языках, представленные при помощи такого универсального тропа, как метафора. Примеры, которые приводятся в данной работе, демонстрируют, как метафора преображает и наполняет семантику слова новыми красками, предоставляя языковой личности огромные возможности для конструирования ярких, привлекающих внимание, экспрессивных выражений, при помощи которых она может ярко отображать культуру, быт и традиционные ценности своего народа, передавать тончайшие оттенки национально-культурных смыслов и языковой картины мира своего этнического коллектива.

Данная статья посвящена проблеме использования ментальной арифметики в развитии логического мышления детей старшего дошкольного возраста. В соответствии возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста усвоение логических операций наиболее эффективна в игровой деятельности. Авторы рассматривают использование абакуса как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

В статье актуальной является проблема развития внимания у детей с задержкой психического развития, рассматриваются физиологические аспекты, строение головного мозга, отделы, отвечающие за внимание и мышление, исследования отечественных психологов, педагогов и дефектологов. Данная статья несёт в себе информацию по работе с детьми с ЗПР и коррекции недостатка внимания у младших дошкольников.