Ключевое слово: «образование»

В статье рассматриваются возможности средств современного электронного и телекоммуникационного оборудования при работе специалиста с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Данная форма взаимодействия представлена в практической деятельности учителя логопеда в дошкольном образовательном учреждении, а также как эффективный инструмент при занятиях с детьми с ограниченными возможностями в рамках семьи. Особое внимание уделяется дидактической игре, зарекомендовавшей себя как действенная форма в коррекционной работе с детьми с особыми образовательными потребностями, трансформируемой к современным реалиям и достижениям электронно-технического прогресса.

В статье рассматривается вопрос об организации информационной среды колледжа как фактора повышения качества успеваемости студентов. Раскрывается сущность понятия "информационно-образовательная среда", её значение в учебном процессе.

В данной статье рассматривается практика применения метода проектов во внеклассной работе по физике. Приведены основные требования к использованию метода проектов, рассмотрены основные этапы проектной деятельности, изучены достоинства этого метода. Метод проекта – это способ достижения целей дидактики с помощью детальной разработки проблемы, технологии, которая должна в конце показать реальный практический результат, который можно реализовать на практическом уровне, то есть увидеть, понять и применить. Проектная деятельность формирует у учащихся работу в коллективе, интеллектуальный рост, расширяет кругозор по предмету физика, так и в окружающей мире, то есть вырабатывается социальный опыт и дает лучше раскрыть собственный потенциал. Изучив роль учащихся в проектной деятельности, мы пришли к выводу, что: ученики являются активными участниками процесса, а не пассивными фигурантами. Работа в рабочих группах помогает им научиться работать в «команде». Учащиеся вольны выбирать способы и виды деятельности для достижения своей цели, никто не говорит им, как и что нужно. Мы считаем, что даже неудачный проект имеет большое образовательное значение. Благодаря организации и проведению внеклассных мероприятий по физике, нам удается увидеть будущих авторов проектов, сформировать у учащихся навыки проектной деятельности. Ежегодно в школе проводится декада науки, в подготовке которой участвуют учащиеся. Создание моделей физических устройств, подготовка презентаций по физике для проведения уроков самоуправления, участие в открытых проектных уроках – все это элементы проектной деятельности учащихся на внешкольных мероприятиях по физике.

В данной статье рассматриваются информационные запросы студентов Северо-Восточного федерального университета. Исследование посвящено вопросу использования образовательных веб-сервисов, приложений в обучении в вузе. Проведенный опрос студентов об используемых веб-сервисах и анализ результатов у студентов показывает количество заинтересованных в запросах веб–сервисах и приложениях. Осуществлен обзор веб-сервисов, образовательных приложений при использовании которых, студенты получают дополнительные знания по профилю.

В статье приводятся сведения об воспитательной деятельности как средстве реализации педагогического потенциала учебной дисциплины химия естественно-научного цикла.