Ключевое слово: «обучение»

Печко А. Н. Педагогические компоненты формирования профессионального мышления будущих учителей физической культуры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 4 (апрель). – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15125.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье проведен анализ использования педагогических компонентов обучения в процессе формирования профессионального мышления будущих учителей физической культуры. Приняты во внимание специфика и направленность данной специализации. Предложены рациональные пути подготовки специалистов в данной сфере образования для достижения необходимого уровня сформированности мышления для будущей профессиональной деятельности.
Ачмизова С. Я. Формирование духовно-нравственного становления личности учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 526–530. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85106.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме формирования духовно-нравственного становления личности подрастающего поколения в условиях обучения. Проанализированы основные предпосылки интеграции духовного и нравственного воспитания. Рассмотрены основные элементы развития учащегося в школе как личности и субъекта деятельности.
Геращенко Н. В., Лозовская Е. Г. Роль интерактивно-проблемного метода обучения в преподавании социальной педагогики в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1386–1390. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85278.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Выбор направления использования интерактивных методов в обучении студентов определяет их место в организации учебно-воспитательного процесса, который ориентирован на развитие личностных функций будущих специалистов. Задача повышения уровня информированности и квалификации преподавателей и сотрудников высших учебных заведений в области совершенствования образовательного процесса с использованием интерактивных методов обучения актуальна в связи с внедрением в практику обучения в вузе компетентностно-деятельностной модели. Особую важность для преподавания социальной педагогики в вузе представляет интерактивно-проблемное обучение, которое реализуется в различных формах: на лекциях и семинарах, практических занятиях, в ходе выполнения студентами самостоятельной работы.
Казакова М. С. Применение современных гаджетов на уроках математики как средство формирования универсальных учебных действий школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 3411–3415. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85683.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена возможностям организации учебно-воспитательного процесса с использованием современных гаджетов, которые повсеместно и все активнее входят в жизнь человека. Показано, что их грамотное использование способствует формированию УУД. Определены приложения для IPad, которые могут быть использованы учителями на уроках математики, алгебры и геометрии, а также во внеурочной деятельности.
Майер Р. В. Имитационное моделирование изучения студентами вузовского курса, учитывающее психологические закономерности усвоения и забывания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 12 (декабрь). – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15430.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Рассматривается метод имитационного моделирования изучения студентом некоторой гипотетической дисциплины, рассчитанной на 15 недель и заканчивающейся экзаменом. На основе фундаментальных психолого-педагогических закономерностей обучения построена математическая многокомпонентная модель обучения, учитывающая: 1) деление всех знаний студента по прочности запоминания на три категории; 2) длительность занятий и промежутков между ними; 3) распределение учебной информации по темам и по времени; 4) сложность учебного материала; 5) повторное изучение отдельных тем во время подготовки к зачету или экзамену; 6) степень использования учебного материала предыдущих тем при изучении текущей темы. Проанализированы результаты моделирования.