Ключевое слово: «обучение»

В статье рассматриваются проблемы организации работы студентов первого курса, обучающихся по специальности «Перевод и переводоведение», с художественным текстом в рамках самостоятельной подготовки. Автор показывает возможности развития умений анализа короткого рассказа, предлагая задания, направленные на извлечение, обработку и комментарий информации, содержащейся в тексте. В статье даются примеры некоторых типов заданий, выполняя которые студенты развивают комплексные коммуникативные умения, учатся искать дополнительную информацию по теме или проблеме и представлять ее определенной целевой аудитории с заданным коммуникативным намерением. Важной частью каждого пакета заданий по тексту являются задания, предполагающие изучение культуры и истории страны, что не только расширяет общий кругозор студентов, но и дает им возможность понять культурно-исторических фон описываемых в рассказе событий и, следовательно, раскрыть философско-эстетическую концепцию автора. Такие типы заданий являются необходимой составляющей предпереводческого анализа художественного текста.

Целью статьи явилось изучение современных особенностей преподавания английского языка в системе среднего и начального профессионального образования через призму законодательной базы и документации при проведении уроков в колледже на примере ОГБПОУ «РПТК».

В статье анализируется проблема учебной мотивации взрослых в условиях современного рынка труда, определяются причины значимости дополнительного образования как составляющей общей системы образования в России, обозначается роль андрагогики, как науки об обучении взрослых, в разработке эффективных инструментов работы педагогов со взрослыми.

Статья посвящена вопросам развития творческого потенциала участников образовательного процесса при использовании искусственного интеллекта, в частности нейронных сетей. В статье представлена позиция автора, что применение нейронных сетей студентами и преподавателями не только развивает их творческий потенциал, но и способствует повышению экспертности.

Автор делает резюмирование пройденного материала: основные понятия, принципы педагогики. Данные термины являются основными в педагогике, которыми на хорошем уровне должны овладеть студенты педагогического направления, будущие педагоги.