Ключевое слово: «педагогика»

Статья посвящена актуальности формирования основ этнической культуры учащихся в системе дополнительного образования детей в Республике Саха (Якутия) в сфере изобразительного искусства. Рассматривается опыт введения этнокультурного компонента в учебную программу курса по изобразительному искусству на примере Летней творческой школы Арктического государственного института искусств и культуры посредством визуализации и воплощения образного мира якутских сказок средствами художественной выразительности. Выявляется важность приобщения детей к якутской национальной культуре, формирование мировоззренческой, познавательной, нравственной, эстетической, художественной культуры личности современного ребенка.

В настоящее время, Этнопедагогика Севера стало рассматриваться как ресурс модернизации образования коренных малочисленных народов. Основная задача состоит в модернизации образования на Севере в целом. Его изученность и обработанность имеющегося опыта совершенствуется, тем самым обозначая перспективы решения всех проблем. Данная статья посвящена рассмотрению данной темы и определения современных тенденций в данной области.

Статья посвящена рассмотрению первого в истории музыкальной культуре учебно-практического издания, адресованного как исполнителям на хомусе, любителям варганной музыки, так и профессиональным музыкантам. В настоящее время «Хрестоматия для хомуса» Н.С. Берестова является уникальным опытом создания репертуара для традиционного якутской разновидности варгана, вводимого в практику академического музыкального исполнительства в качестве сольного и ансамблевого инструмента. Композитор сделал обработки известных сочинений якутских композиторов, написанных ими для учащихся Детских музыкальных школ и Детских школ искусств Республики Саха (Якутия) для хомуса в сопровождении фортепиано. В результате получился интересный, самобытный музыкальный материал, ныне успешно применяемый в процессе обучения музыке практически на всех уровнях музыкального образования. Темы и образы, средства художественной выразительности, музыкальный язык произведений, вошедших в данную хрестоматию, способствуют формированию у учащихся национальной картины мира, приобщают к якутской культуре, способствуют развитию эстетических навыков, способствуют гармоническому развитию подрастающего поколения.

В данной работе проанализированы основные методы к пониманию значения определения «организационно-педагогические условия». В ходе исследования изучены научные публикации и монографии отечественных авторов А. А. Володина и Н. Г. Бондаренко, Н. В. Ипполитовой и Н. Н. Стерховой, Д. А. Коноплянского, Д.А. Данилова и А.Г. Корнилова, Н. В. Барышников.

В данной статье рассмотрено примеры из опыта работы воспитателя ДОУ в использовании некоторых программных средств, направленных на развитие речи дошкольников. Известно, что своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребенка и дальнейшего его успешного обучения в школе.