Ключевое слово: «север»

Тихонов Н. Н. Метод синтезирования климатических характеристик для сравнения регионов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85087.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Впервые применительно к высокоширотным регионам планеты для их климатической характеристики, используя опыт английских климатологов, на более широком диапазоне температур (от -10 до -55º С) и скоростей ветра (от 5 до 20 м/с) рассчитаны синтезированные температуры воздуха.
Элякова И. Д., Эляков А. Л. Обеспечение правовых и социально-экономических условий производства электроэнергии на северных территориях России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4696–4700. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85940.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена выявлению проблем экономико-правового обеспечения надежного функционирования дизельной энергетики арктических территорий Республики Саха (Якутия), разработке созданию социально-экономических и правовых условий бесперебойного обеспечения электроэнергией потребителей Крайнего Севера Российской Федерации, где обеспечение электроэнергией является жизнеобеспечивающей население и социально-экономическую сферу актуальной задачей государства.
Неустроева А. Н. Деятельность в малокомплектных сельских и кочевых школах Севера как актуальное требование в содержании профессионального стандарта тьютора // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 431–435. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95371.htm.
Статья в РИНЦ
Внедрение федерального государственного стандарта нового поколения потребовало инновационного подхода к подготовке педагогических кадров, способных реализовать его принципиально новые задачи. Деятельность тьютора в условиях Северо-Востока России не может осуществляться без учета региональных особенностей системы образования. Малокомплектность сельских школ в условиях Севера – социально-экономическая закономерность, обусловленная специфическими природно-климатическими и национально-региональными особенностями исторического развития коренных народов. Отсюда, содержание многопрофильной подготовки учителей-бакалавров для малокомплектной основной и кочевой школы Севера предполагает формирование специфических профессиональных и этнокультурныхкомпетенций.