Ключевое слово: «педагогическая система»
Заречнева О. А. Проект педагогогической системы «Возможности организации предметно-пространственной образовательной среды кабинета «Театр» для развития эмоциональной сферы воспитанников» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53016.htm
О. А. Заречнева
Развитие эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
посредством организации предметно-пространственной среды на занятиях «Театр».
Яковлева А. А. Формирование профессионализма и компетенций у обучающихся в учебных заведениях сферы культуры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1311–1315. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86282.htm
В статье рассматривается проблема формирования профессионализма и компетенций у обучающихся в учебных заведениях сферы культуры. Особое внимание акцентируется на раскрытии общей характеристики образовательной программы высшего профессионального образования по проблемам социально- культурной деятельности.
Лопатюк Е. А., Куськова Е. А. Педагогическая система Я.А.Коменского // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 566–570. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46914.htm
Я.А.Коменский считал, что всеобщее образование, создание новой школы помогут воспитывать детей в духе гуманизма.
Нагоева М. А. Понятие педагогического процесса в образовательных учреждениях МВД России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 47. – С. 53–56. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76581.htm
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме организации учебного процесса в образовательных учреждениях с целью создания условий для совершенствования профессионального мастерства. Повышение профессиональной и педагогической квалификации профессорско-преподавательского состава образовательного учреждения является основным условием совершенствования учебно-воспитательного процесса.
Борисова Т. М. Формирование профессиональной готовности будущих учителей начальных классов посредством психолого-педагогического сопровождения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 163–165. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770541.htm
Рассмотрены теоретические основы формирования профессиональной готовности будущих педагогов. Рассматривается содержание психолого-педагогического сопровождения студентов. Были использованы следующие методы: анализ психолого-педагогической литературы, изучение и обобщение педагогического опыта педагогической практики студентов, наблюдения, беседы. Результаты исследования были освещены в виде научных докладов на научно-практических конференциях.
