Ключевое слово: «педагог»
Минигулов И. А., Ахметов Л. Г. Проблемы профессиональной подготовки педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
И. А. Минигулов, Л. Г. Ахметов
И. А. Минигулов, Л. Г. Ахметов
В статье рассматриваются проблемы профессионального становления педагога. Ученых особенно волнует проблема подготовки педагогов социокультурной деятельности. Анализируется проблемы подготовки будущего социального педагога – организатора художественно-творческой деятельности в системе среднего профессионального образования.
Ключевые слова:
образование, развитие, профессиональная деятельность, педагог, культурология, философский аспект, специалист-педагог
Егорова Л. А., Афанасьева Л. И. К вопросу о профессиональной деструкции личности педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Л. А. Егорова, Л. И. Афанасьева
Л. А. Егорова, Л. И. Афанасьева
В статье рассматриваются профессиональные деструкции педагога и их влияние на личностное и профессиональное развитие.
Комарова И. И. НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
И. И. Комарова
И. И. Комарова
Статья посвящена проблеме профессионального развития педагогов в системе непрерывного образования с учетом приоритетов и ведущих направлений государственной политики в сфере образования. Раскрываются ключевые понятия «профессиональное развитие», «профессиональный рост педагога», «профессиональная компетентность», проводится анализ профессионального становления и роста личности. По мнению автора, только через профессиональную направленность, профессиональную компетентность и эмоциональную гибкость педагога возможна реализация не только творческого потенциала личности в профессиональном труде, но и развитие ее профессии. Делается вывод о том, что для профессионального развития педагога важна не только внутренняя среда индивидуума, но и наличие потребности в самореализации.
Николаева К. А. РАЗВИТИЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
К. А. Николаева
К. А. Николаева
В статье раскрываются понятия «инновации» в образовании, инновационной деятельности. Сегодня в ногу со временем формируются и условия для развития инновационного кадрового потенциала в образовательной организации. Однако для того, чтобы раскрыть способности человека к труду, имеющего инновационную направленность, необходимо создать условия, способствующие их развитию; изучить возможности повышения уровня готовности преподавателей к инновационной деятельности. Разработанные рекомендации направлены на повышение уровня готовности педагога к инновационной деятельности. В данной статье упомянуты одни из самых распространенных проблем инновационной деятельности, а также указаны пути к их разрешению.
Семичева О. А. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
О. А. Семичева
О. А. Семичева
В статье раскрывается организационная структура управления инновационной деятельностью в общеобразовательной школе, намечены пути координации действий участников образовательного процесса в вопросах инновационной деятельности в образовательной организации. В качестве главных факторов успешного управления инновационной деятельностью педагогического коллектива автор выделяет: целеполагание, субъект-субъектное взаимодействие, согласованность участников, высокую профессиональную компетентность педагогического состава.
