Ключевое слово: «педагог»

Профессиональный стандарт педагога предъявляет высокие требования к профессиональной компетентности педагога. Имеется ввиду подготовка учителя, не в традиционном смысле увеличения профессиональных знаний и навыков, а расширения профессионального пространства учителя как индикатора его профессиональной компетентности. Профессиональное развитие в контексте нового профессионального пространства учителя проявляется в способности учителя отражать на профессиональном уровне стремление повышать профессиональные навыки, выстраивать процесс педагогического самообразования, а также открывать, устанавливать и решать новые педагогические задачи разного уровня: стратегического, тактического, операционного.

в статье предложены пути оптимизации нагрузки педагога посредством использования цифровых технологий. Приведены результаты опроса по данной теме. Охарактеризованы возможности цифровых ресурсов для педагога.

В период ускоренного развития науки и техники, усиления потока информационных данных главной задачей образовательных учреждений является формирование умственных возможностей, развитие способностей, талантов человека. Это самое нужное обновление в сегодняшнем образовательном пространстве, с неутешительной востребованностью и творческими плодами преподавателя. Поэтому, в зависимости от способностей каждого ученика, делается большой упор на освоение обновленной педагогической технологии, которая осуществляет обучение, воспитание самостоятельности, изысканности, творчества. Одной из задач, поставленных перед работниками сферы образования, является постоянное совершенствование методов обучения и освоение современных педагогических технологий. В настоящее время преподаватели способствуют качественному и интересному проведению уроков с использованием инновационных и интерактивных методик в ходе уроков. Эффективное использование инновационных технологий в сфере образования поможет повысить качество самостоятельной работы учащихся. Новая инновационная технология обучения является особым видом профессиональной деятельности. Для освоения инновационных технологий обучения необходимо мобилизовать большой педагогический опыт. Это работа, которая творчески относится к своей деятельности, требует человека, обладающего определенными деловыми качествами личности. Действительно, каждый педагог в процессе освоения новых инновационных технологий развивает себя и формирует себя.

Обсуждается методика обучения теме «Компьютерные вирусы и антивирусные программы» с использованием технологии проблемного обучения в курсе информатики основной школы. Так же в статье изложена актуальность технологии проблемного обучения в современном мире. Приводится информация о сущности и методах проблемного обучения.

Обсуждается методика обучения теме «Локальные и глобальные компьютерные сети» с использованием метода проектов в курсе информатики основной школы. Так же в статье изложена актуальность метода проектов в современном мире. Приводится информация о сущности метода проектов.