Ключевое слово: «письмо»
Гарибян
Д.
А.
Профилактика нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43479
Автор:
Д. А. Гарибян
Д. А. Гарибян
В статье рассматривается проблема предупреждения нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи. Раскрывается сущность нарушений письма. Представлено содержание логопедической работы по профилактике нарушений письма у младших школьников с общим недоразвитием речи
Николаева
Л.
П.
, Сакердонова
А.
С.
Формирование навыков чтения и письма у детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=44050
Авторы:
Л. П. Николаева, А. С. Сакердонова
Л. П. Николаева, А. С. Сакердонова
В современном мире многие дети перестали читать книги. Интересоваться литературой поэтому я считаю эту тему актуальной.
В данной работе анализируются основополагающие элементы развития умений чтения и письма у младших школьников.
Представлены главные методики и способы, а также условия, определяющие эффективность учебного процесса. Рассмотрены тактики помощи детям, испытывающим сложности в освоении материала, и значение участия родителей и учителей в образовании.
Трусова
Т.
С.
Принципы работы с мотивационной речью на примере TED TALKS //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45207
Автор:
Т. С. Трусова
Т. С. Трусова
В статье рассматривается определение мотивационной речи, ее типы. На примере платформы TED TALK приводятся основные принципы работы с мотивационной речью для отработки и совершенствования четырех основных видов речевой деятельности – чтения, аудирования, говорения и письма.
Лозинская
М.
А.
, Журавлева
Е.
Ю.
Инновационные методы формирования навыков письма у младших школьников с РАС (для АООП 8.2) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45630
Авторы:
М. А. Лозинская, Е. Ю. Журавлева
М. А. Лозинская, Е. Ю. Журавлева
В статье рассматривается проблема формирования письма как базового учебного навыка у младших школьников с расстройством аутистического спектра (РАС), обозначается ряд связанных с ним трудностей, а также лежащие в основе их причины. Особое внимание уделяется описанию существующих на настоящий момент методов и приемов формирования графического навыка у детей с РАС с применением информационно-коммуникационных технологий.
Никифорова
О.
В.
, Габова
Е.
Г.
Творческие задания при обучении письменной речи на занятиях по английскому языку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45713
Авторы:
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
О. В. Никифорова, Е. Г. Габова
В статье рассматриваются различные виды письменных заданий творческого характера на занятиях по английскому языку. Анализируются преимущества таких заданий в учебном процессе, приводятся примеры практических упражнений, направленных на развитие языковой компетенции, креативного мышления и коммуникативных навыков обучающихся. Творческие письменные задания формируют устойчивый интерес у обучающихся к изучению английского языка и повышают эффективность обучения.
