Ключевое слово: «письмо»

Теоретический анализ коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников
Долгополова А. А. , Хмелькова Е. В. Теоретический анализ коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37583
Полный текст статьи Читать онлайн
DOI 10.24412/cl-37132-2023-1-484-487
Авторы: А. А. Долгополова, Е. В. Хмелькова
В данной статье представлен теоретический анализ коррекции аграмматической дисграфии у младших школьников. Аграмматическая дисграфия – это вид дисграфии, обусловленный несформированностью лексико-грамматического строя речи, что проявляется в специфических ошибках на письме. Проблемой коррекции аграмматической дисграфии занимались Лалаева Р.И., Ястребова А.В., Садовникова И.Н., Парамонова Л.Г., Яковлев С.Б., Фотекова Т.А. и другие исследователи. В статье представлены разные подходы к коррекции данной формы дисграфии.
Ключевые слова: письмо, грамматический строй речи, аграмматическая дисграфия, коррекция аграмматической дисграфии младших школьников
«Весёлые прописи»: рабочая тетрадь для детей 5–6 лет в рамках занятий по подготовке руки к письму
Татаринова Е. А. , Ванюта О. В. , Крутевич Д. А. , Нигматзянова Р. И. , Хайдарова Р. Р. , Шадрина Е. Н. «Весёлые прописи»: рабочая тетрадь для детей 5–6 лет в рамках занятий по подготовке руки к письму // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=37911
Авторы: Е. А. Татаринова, О. В. Ванюта, Д. А. Крутевич, Р. И. Нигматзянова, Р. Р. Хайдарова, Е. Н. Шадрина
В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию рабочей тетради по подготовке руки к письму детей 5–6 лет. Тетрадь «Веселые прописи» предназначена для старших дошкольников, которые готовятся к овладению навыками письма. Рабочая тетрадь поможет детям развить элементы внимания, мышления, а также мелкую моторику, координацию движения руки. Также предложенные в тетради видеоролики (открыть их можно, отсканировав QR-коды) помогут не допустить переутомления ребенка за счёт смены деятельности, а разнообразные задания повысят его заинтересованность в занятиях. Рабочая тетрадь по подготовке руки к письму «Весёлые прописи» будет полезна педагогам, студентам педагогических специальностей, а также детям и их родителям.
Ключевые слова: письмо, дошкольники, подготовка к школе, подготовка руки к письму
ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Дохоян А. М. , Ястребова Л. А. ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41102
Авторы: А. М. Дохоян, Л. А. Ястребова
В статье проведен теоретический обзор проблемы формирования письменной речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Дана характеристика психологической структуры процесса письма, этапы развития письменной речи, предпосылки ее формирования.
Ключевые слова: чтение, письмо, письменная речь, фонематическое восприятие, языковой анализ и синтез, рисуночное письмо, каракульное письмо
СОСТОЯНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
Лагуткина А. А. , Крамарева И. Е. СОСТОЯНИЕ УСТНОЙ РЕЧИ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41268
Авторы: А. А. Лагуткина, И. Е. Крамарева
В данной статье представлены результаты обследования устной речи, т. е. импрессивной и экспрессивной речи, грамматического строя речи, языкового анализа, а так же обследование письма у младших школьников с задержкой психического развития, раскрыта зависимость состояния письма от уровня сформированности импрессивной и экспрессивной речи, грамматического строя речи, языкового анализа у младших школьников с задержкой психического развития.
Ключевые слова: задержка психического развития, письмо, младшие школьники, дисграфия, устная речь
СОСТОЯНИЕ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕГУЛЯТОРНОЙ ДИСГРАФИЕЙ
Щербакова А. С. , Крамарева И. Е. СОСТОЯНИЕ ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕГУЛЯТОРНОЙ ДИСГРАФИЕЙ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41282
Авторы: А. С. Щербакова, И. Е. Крамарева
Данная статья раскрывает краткий обзор существующих подходов к изучению дисграфии и её классификации. Особое внимание уделяется нейропсихологическому подходу и характерной для него регуляторной дисгрфии. Описываются особенности нарушения письма у младших школьников с регуляторной дисграфией. Рассмотрены специфические ошибки, встречающиеся у младших школьников с данным видом дисграфии.
Ключевые слова: письмо, младшие школьники, классификация, специфические ошибки, регуляторная дисграфия