Ключевое слово: «подростковый возраст»

Актуальность данной статьи в том что многие дети подросткового возраста испытывают трудности в процессе социализации. При проведении исследования был использован общенаучный метод теоретического анализа научного опыта отечественных и зарубежных педагогов, психологов и социологов по изучению проблемы влияния семьи на социализацию подростка.

Статья поднимает проблему трансформации детско-родительских отношений в семьях, когда дети достигают подросткового возраста. Определена специфика взаимоотношений между родителями и подростками. Рассмотрены наиболее распространённые ошибки воспитания и конфликты в детско-родительских отношениях. Представлен анализ результатов опроса по методике Е. Шафера «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (ПоР).

Статья посвящена проблеме тревожности подростков 14-18 лет. Психологические трудности, а также эмоциональные (аффективные) расстройства и нарушения поведения довольно часто встречаются у большинства детей. Эти явления в значительной степени составляют неотъемлемую часть развития ребенка. Выявление факторов тревожности у детей-подростков поможет педагогу найти нужный подход к ребенку, также создать эмоциональный комфорт.

В статье раскрываются особенности и становление «Образа-Я» у детей подросткового возраста. Описываются компоненты, из которых состоит «Образ-Я», и их влияние на жизнь подростков. На основе результатов проведенного экспериментального исследования был выделен лидирующий компонент идентичности у детей подросткового возраста – «Рефлексивное Я».

В статье рассматривается проблема воспитания и формирование коммуникативных навыков подростков. Её формирование происходит в результате повышения воспитательной активности родителей и усовершенствования культуры общения в семье.