Ключевое слово: «познавательный интерес»

Казанцева В. А., Бойко С. С. Занимательность как средство активизации познавательного интереса школьников на уроках в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 78–82. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771304.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В данной статье раскрывается понятие занимательности как приема, который способствует формированию положительного настроя к учению и готовности к интенсивной мыслительной деятельности у всех обучающихся. Рассмотрена занимательность как средство, влияющее на развитие познавательного интереса у младших школьников. Выделена важная роль педагога в процессе активизации познавательного интереса школьников.
Одинокова Н. А. Значение развития познавательного интереса у детей с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S18. – С. 38–45. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470208.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается актуальная проблема феномена познавательного интереса. Особое внимание уделено рассмотрению взглядов ученых на познавательный интерес как на процесс познания. Описаны результаты исследования познавательного интереса у детей с нарушением зрения.
Удовиченко Н. С., Игракова О. В. Формирование познавательного интереса у младших школьников на уроках математики посредством занимательных игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2017/0.htm.
В данной статье рассматривается формирование познавательного интереса на уроках математики посредством занимательных игр среди 1-4 классов. Познавательный интерес – это способность активизировать и обогащать не только процесс познания, но и любой другой вид человеческой деятельности. Например, в труде люди используют инструменты, предметы, материалы и методы, нуждаются в изучении их свойств, в осознании рационализаторских процессов, в познании научных основ современного производства, в технологических знаниях тех или иных производств. Любые виды деятельности человека содержат в себе начало познания, поисковый творческий процесс, которые способствуют преобразованию действительности. Любую деятельность люди, воодушевленные познавательным интересом, совершают более эффективно и с большим пристрастием.
Лебедева Р. К. Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
. В статье автор рассматривает проблему развития универсальных учебных действий при использовании современных образовательных технологий на уроках физики. Раскрывает эффективность формирования универсальных учебных действий (УУД), которые окажут помощь в развитии навыков самостоятельного успешного усвоения новых знаний, формировании ключевых компетентностей, повышении уровня функциональной грамотности, формировании умения объяснять физические явления, способности к саморазвитию и самосовершенствованию, то есть умения учиться, включении содержания обучения в контекст решения жизненных задач.
Мокина М. В., Новолодская Е. Г. Игровые технологии в организации внеурочной деятельности обучающихся по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматриваются возможности активизации познавательного интереса обучающихся к предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» посредством использования игровых технологий в организации внеурочной деятельности. Представлен комплекс заданий экшн-турнира «Остаться в живых».