Ключевое слово: «прикладные задачи»

Применение систем компьютерной математики в практике обучения стохастике
Евдокимова Г. С., Усачев В. И. Применение систем компьютерной математики в практике обучения стохастике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: Г. С. Евдокимова, В. И. Усачев
Статья посвящена актуальной проблеме современного образования – использованию систем компьютерной математики в учебном процессе. Подчеркнуто, что наиболее трудным при ее освоении является начальный этап. Именно с этого момента преподавателю необходимо привить студенту «справочную идеологию», позволяющую постепенно осваивать, замечать возможности, достоинства и недостатки системы. Первое задание с использованием компьютера – это организация и ввод статистических данных. В работе представлен фрагмент таблицы (конкретной базы данных) и способы переноса ее в пакеты PAST, Gretl и Jasp.
Ключевые слова: студент, методическое обеспечение, прикладные задачи, системы компьютерной математики, профессиональные навыки, находящееся в свободном доступе программное обеспечение
Компьютерные технологии – необходимые средства обучения стохастике
Евдокимова Г. С., Усачев В. И. Компьютерные технологии – необходимые средства обучения стохастике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы: Г. С. Евдокимова, В. И. Усачев
В работе обозначены условия совершенствования подготовки специалистов средствами компьютерных технологий при обучении стохастике. Подчеркнута необходимость студентам самостоятельно осваивать незнакомые программные продукты, пользуясь сведениями сети Internet. Проиллюстрировано для статистической базы данных, представленных в метрической шкале, использование свободно распространяемого программного обеспечения Past для одновыборочнго и двухвыборочного t-критерия.
Ключевые слова: профессиональная направленность, высшее образование, компьютерные технологии, прикладные задачи, свободно распространяемое программное обеспечение, стохастика
Решение задач прикладного характера из профильного уровня ЕГЭ по математике с помощью визуализации их постановок
Расулов К. М., Сенькина Г. Е. Решение задач прикладного характера из профильного уровня ЕГЭ по математике с помощью визуализации их постановок // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы: К. М. Расулов, Г. Е. Сенькина
В Российской Федерации ежегодно для подготовки выпускников общеобразовательных учреждений к ЕГЭ по математике (профильный уровень) издаются различные учебные пособия, содержащие образцы типовых экзаменационных вариантов. На наш взгляд, наиболее «приближенными» к реальным заданиям, предлагаемым на ЕГЭ по математике, являются пособия, изданные при научно-методическом сопровождении Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) под редакцией И. В. Ященко. Почти во всех типовых вариантах экзаменационных заданий, предлагаемых в пособиях под редакцией И. В. Ященко, среди заданий, требующих их развернутое решение (т. е. заданий из части 2), имеются задачи прикладного характера (в вариантах последних лет – это задача под номером 15). Поскольку выпускники общеобразовательных школ не имеют достаточного практического жизненного опыта (они еще не занимались в своей жизни получением кредитов от банков или ведением серьезного бизнеса и т. п.), то условия многих задач прикладного характера, предлагаемых в вышеназванных пособиях, вызывают у многих учащихся сложности при их осмыслении, и тем более, при построении алгоритма их решения. В связи с этим в данной статье предлагаются простые методы решения задач прикладного характера из ЕГЭ по математике, основанные на визуализации постановок рассматриваемых задач.
Ключевые слова: егэ по математике, прикладные задачи, профильный уровень, метод визуализации