Ключевое слово: «приёмы»
Мирхужаева У. Д., Сокорутова Л. В. Методические аспекты формирования навыка чтения у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
У. Д. Мирхужаева, 
Л. В. Сокорутова
У. Д. Мирхужаева, Л. В. Сокорутова
В статье рассматривается методический аспект формирования навыка чтения младших школьников. Навык чтения не перестает быть и оставаться важнейшим видом умственной и речевой деятельностей. Для того чтобы навык чтения был сформирован полноценно, необходима целенаправленная и систематическая работа по совершенствованию навыка от класса к классу. Процесс чтения складывается из двух взаимосвязанных сторон – смысловой и технический, охватывающих зрительный и звукослухо-речедвигательные механизмы.
Волкова В. С. Приёмы технологии развития креативного мышления младших школьников на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Автор:
В. С. Волкова
В. С. Волкова
В статье рассматривается вопрос о развитии креативного мышления у младших школьников. Конкретизируется определение понятия «креативность» на основании различных точек зрения на её интерпретацию. Автор статьи приводит варианты реализации приёмов технологии развития креативного мышления на уроках литературного чтения в начальной школе. Предлагаются применение как классических приёмов (интерпретация текста через другие средства искусства, словесное рисование), так и элементов специализированных технологий (ТРИЗ, РКМЧП) на уроках литературного чтения.
Алексеева А. Е., Андреева А. В. Приёмы работы с пословицами и поговорками в обучении русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. Е. Алексеева, А. В. Андреева
А. Е. Алексеева, А. В. Андреева
В статье даётся определения пословиц и поговорок, как воспитательное явление. Также содержание трудности задачи в теории и практике обучения, обнаружение воспитательных способностей пословиц и поговорок, а также наиболее эффективные методы и приёмы в работе над данным материалом. Знание пословиц и поговорок способствует осознанию мудрости носителей языка, образа их мыслей, характера и эмоционального склада.
Нуриева А. Р., Миннуллина Р. Ф., Газизова Ф. С., Галич Т. Н. Методы, формы и технологии развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В статье рассматривается проблема развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Авторы обращают внимание на применение технологий в ДОО в целях развития речи у детей. Педагоги дошкольных образовательных организаций применяют в первую очередь методы наглядности, стимулирующие методы, продуктивные методы, речевые приемы и демонстрации. Акцентируется, что обогащение речи зависит от форм, методов и приемов общения с ребенком, построения занятий, выполняемых упражнений. Одним из наиболее эффективных приемов, способствующих успешному усвоению знаний, положительно влияющих на запоминание, хранение и воспроизведение информации, является мнемотехника.
Семенова Н. Н. Формирование читательской грамотности у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Н. Н. Семенова
Н. Н. Семенова
В статье рассматривается вопросы формирования читательской грамотности у младших школьников на примере 1 «г» класса муниципальной общеобразовательной организации «Средняя Общеобразовательная школа № 15 имени Б.А. Горбатюка» ГО «город Якутск». В XXI веке роль книг утрачена, а интерес детей к чтению значительно снизился. Но в современной системе образования и развития школьников известно, что полноценная грамотность и начитанность всегда были одной из необходимых составляющих любой деятельности. В данной статье описаны приемы, которые помогут повысить результаты читательской грамотности.
