Ключевое слово: «проектная деятельность»

Доминирование репродуктивно-информативных методов в обучении иностранным языкам студентов неязыковых вузов и недостаточное использование технологий проектной деятельности на иностранном языке, позволяющих формировать коммуникативные умения как основу готовности будущих специалистов к межкультурной коммуникации, определило актуальность проблемы исследования в статье. Целью исследования является теоретическое обоснование, разработка и проверка опытно-экспериментальным путем модели формирования коммуникативных умений у студентов неязыковых вузов при реализации проектной деятельности на иностранном языке. Статья подготовлена на основе использования следующих методов: анализ, анкетирование, собеседование, наблюдение, опрос, педагогическое наблюдение и обобщение личного педагогического опыта, опытное обучение в студенческих группах, метод экспертных оценок, ранжирование, анализ продуктов проектной деятельности студентов, педагогический эксперимент, статистические методы. По итогам исследования в статье представлено теоретическое и практическое обоснование необходимости и значимости разработки модели формирования коммуникативных умений у студентов неязыковых вузов при реализации проектной деятельности на иностранном языке. Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в нем определена структура коммуникативных умений при реализации проектной деятельности на иностранном языке; выявлены и обоснованы направления проектной деятельности на иностранном языке студентов неязыкового вуза, способствующие эффективному формированию у них коммуникативных умений при реализации проектной деятельности на иностранном языке. Практическая значимость результатов исследования: разработан комплекс учебных заданий, направленный на формирование коммуникативных умений у студентов неязыкового вуза при реализации проектной деятельности на иностранном языке; разработано содержание проектов для студентов неязыковых вузов; разработан комплекс диагностических материалов по оценке результатов проектно-ориентированной учебной деятельности студентов неязыкового вуза при обучении иностранному языку.

Статья посвящена вопросам организации учебной деятельности при изучении физики, способствующей развитию познавательного интереса школьников. Автор статьи описывает возможности применения в учебном процессе проектной деятельности.

В статье рассмотрены вопросы профориентации учащихся в процессе реализации образовательной программы по предмету география. Представлен опыт работы по обогащению представлений учащихся о профессиях в ходе учения географии.

Статья посвящена развитию самостоятельной деятельности у детей дошкольного возраста в процессе организации проектной деятельности. Автор в своей работе рассмотрел и апробировал на практике условия, методы развития самостоятельной деятельности у детей дошкольного возраста в процессе организации проектной деятельности с дошкольниками. Статья может быть полезна методистам, воспитателям, психологам и родителями.

Статья посвящена вопросам формирования профессионального самоопределения и просвещения в процессе обучения и внеклассной работы.