Ключевое слово: «профессия»

В статье рассматриваются трудности при выборе будущей профессии у старшеклассников. Подростковая неопределенность выглядит как постоянное беспокойство, ощущение пустоты внутри, которую нужно чем-то заполнить, одновременно с этим желание быть нужным.

В статье предлагается один из вариантов профессионально ориентационной работы со школьниками в рамках телешоу, представляющий собой диалог двух сторон: учащихся и приглашенных аудиторов. Сегодня в мире существует более 7 000 профессий. Популярностью пользуются лишь сотни из них. В настоящее время по профессии не работает практически половина населения России. После выпуска из вузов желающих работать по профессии становится всё меньше, и всё больше увеличивается количество студентов, которые учатся только ради получения диплома, потому что это увеличивает возможности соискателя хотя бы на стадии отсеивания, где требуется высшее образование. Проведение профориентационного телешоу поможет обучающимся выявить и развить свои способности и склонности к определенной профессии, профессиональные и познавательные интересы в выборе профессии, а также сформировать потребность и готовность к труду в современном обществе. Для достижения поставленной цели предлагаются: ведение беседы и интервью с различными спикерами из разных областей профессиональной деятельности, тренинги по выявлению лидерских качеств, по определению типа характера и темперамента, по выявлению творческих способностей, типа мышления. Выбор профессии для старшеклассников уже сегодня является осознанной необходимостью, и именно для них проект реализует максимальное количество мероприятий и встреч, посвященных разным важным, но не очень модным сегодня специальностям.

Статья посвящена изучению представлений о профессиях у подростков с умственной отсталостью. Были обследованы две группы старшеклассников: подростки-сироты и подростки, живущие в семьях. Установлены имеющиеся отличия в представлениях о профессиях у каждой группы испытуемых. Отмечается, что все подростки испытывают потребность в психолого-педагогическом сопровождении для адекватного выбора приемлемой сферы деятельности и последующего включения в трудовой коллектив.

Данной статье рассматривается студенческий период жизни молодых людей – обучающихся-сирот. Изучены теоретические основы понятий, программное содержание и процесс социально-педагогического сопровождения – вхождение обучающихся-сирот в новую социальную, образовательную среду в Якутском медицинском колледже. По результатам работы программа социально-психолого-педагогического сопровождения способствует включению обучающихся-сирот в суть и содержание выбранной им профессиональной деятельности, обеспечивает овладению образовательным пространством профессионального образования.

Даны интерпретации понятий самоопределения, профессионального самоопределения с позиций современных исследований психологии. Показаны особенности профессионального самоопределения. В этом контексте рассмотрены представления о способностях, раскрыто представление о самораскрытии способностей.