Ключевое слово: «развитие»
Козубцов И. Н. Рекомендации научным руководителям по организации и развитию методологической компетентности у аспирантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13251.htm
И. Н. Козубцов
В статье рассмотрен ход построения тренинга по развитию методологической компетентности у аспирантов. Выбранные научно-педагогические информационные технологии позволяют одновременно развиваться и научному руководителю. Раскрыт нестандартный подход к организации диссертационного исследования.
Ключевые слова:
развитие, аспирант, методология, методологическая компетентность, научный руководитель
Ясавеева Т. А. «Центр детского творчества» за 2013 год // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 12. – С. 96–100. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54124.htm
Т. А. Ясавеева
Автор делится опытом по развитию центра детского творчества.
Кондрашова Н. В., Турбаева А. А. Развитие эмпатии у детей старшего дошкольного возраста посредством сказок // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 3 (март). – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14057.htm
В статье охарактеризованы особенности и научно-методические основы развития эмпатии у детей старшего дошкольного возраста в поликультурном социуме посредством сказок.
Мацкевич Е. С. Творческая лаборатория как форма развития вербального мышления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1466–1470. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54557.htm
Статья посвящена инновационной форме работы с подростками – творческой лаборатории, которая была посвящена развитию вербального мышления обучающихся.
Кондрашова Н. В., Турбаева А. А. Развитие у детей эмпатии в условиях перехода от ФГТ к ФГОС дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 2586–2590. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54781.htm
В статье охарактеризованы целевые ориентиры, задачи и особенности развития эмпатии у детей дошкольного возраста в условиях перехода от ФГТ к ФГОС.
