Ключевое слово: «региональный компонент»
Прелкова И. В., Иванова Н. А. Опыт применения метода проектов при реализации регионального компонента во внеурочной деятельности по иностранному языку в условиях ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
И. В. Прелкова, Н. А. Иванова
И. В. Прелкова, Н. А. Иванова
В данной статье приводится анализ требований современных федеральных образовательных стандартов к урочной и внеурочной деятельности, предметным, метапредметным и личностным результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования. Авторы определяют преимущества, которые дает проведение внеурочной деятельности и использование проектных технологий для достижения этих результатов, а также для реализации так называемого регионального компонента. Рассматриваются практические результаты применения метода проектов во внеурочной деятельности по иностранному языку с учетом регионального компонента на примере подготовки учебного видео проекта для участия в республиканском фестивале проектов на английском языке для образовательных организаций Республики Карелия «Welcome to Karelia!».
Ключевые слова:
метод проектов, внеурочная деятельность, фгос, региональный компонент, проектные технологии
Мамонова А. А. Стратегии и методы работы с региональным содержанием на уроках иностранного языка в старших классах (на материалах учебника Spotlight, 10–11-й класс) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
А. А. Мамонова
А. А. Мамонова
В данной статье рассмотрены оптимальные методы работы в рамках регионального содержания обучения иностранному языку старших школьников.
Гришко О. И., Колосова Е. Э. Региональный компонент содержания обучения иностранным языкам в школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
О. И. Гришко, Е. Э. Колосова
О. И. Гришко, Е. Э. Колосова
В данной статье рассматривается роль регионального компонента на уроках иностранного языка. Использование материала краеведческого характера необходимо, т.к. стимулирует интерес к изучению иностранного языка, способствует становлению личности, формирует прочную основу патриотизма и любви к малой Родине. В данной статье представлены конспекты мультимедийной игры-викторины «Своя игра» муниципального межпредметного краеведческого марафона «Кладезь земли Поморской».
Иванова А. Д., Неустроева Е. Н. Интеграция регионального и предметного содержания математических задач как средство этнокультурного воспитания младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
А. Д. Иванова, Е. Н. Неустроева
А. Д. Иванова, Е. Н. Неустроева
Статья посвящена этнокультурному воспитанию младших школьников средствами интеграции регионального и предметного содержания математических задач. Приведены результаты исследовательской работы по выявлению уровня этнокультурного воспитания.
Ключевые слова:
младший школьник, региональный компонент, этнокультурное воспитание, предметные задачи.
Афанасенкова И. А. Использование регионального компонента в изучении английского языка на старшей ступени обучения (к 100-летию со дня рождения Ф. А. Абрамова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор:
И. А. Афанасенкова
И. А. Афанасенкова
В данной статье предлагаются материалы для использования на уроках английского языка на старшей ступени обучения. Обращение к региональному компоненту обусловлено важностью патриотического воспитания, формирования уважения к своей малой родине. Материалы данной статьи могут быть также использованы в учебно-воспитательной работе с иностранными студентами для ознакомления с культурными традициями русского Севера.
Ключевые слова:
региональный компонент, английский язык, работа с текстом, культура севера, федор абрамов
