Ключевое слово: «речевое взаимодействие»
Чилингарян М. В. Обучение устному иноязычному общению в системе высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 106–110. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Статья посвящена сложному и многоаспектному явлению средству обмена информацией между участниками речевого взаимодействия – устному общению и вопросам обучения данному виду деятельности в системе высшего образования. Автор отмечает основные трудности обучения устному иноязычному общению, определяет диалоги как основные формы говорения, называет основные и дополнительные критерии, дающие возможность определить необходимый минимальный уровень владения говорением.
Афанасьев Д. К., Мячин Д. В. Речевое общение в профориентационной работе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Статья раскрывает сущность речевого общения как философского и психолого-педагогического феномена. Авторы приводят исторический анализ становления речевого общения, выявляют его содержание и особенности. В статье представлена характеристика речевого взаимодействия в образовании. Определена роль речевого взаимодействия в профориентационной работе.
Хан О. Н. Возможности изучения языковых дисциплин в совершенствовании навыков организации эффективной коммуникации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 9 (сентябрь). – С. 131–137. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202040.htm
ART 202040
DOI 10.24411/2304-120X-2020-12040
Просмотров: 1451
Цель исследования – изучение проблемы организации бесконфликтного общения и определение основных направлений деятельности по совершенствованию навыков его осуществления в процессе обучения, которые будут способствовать дальнейшему успешному взаимодействию при овладении знаниями и в профессиональной деятельности. Исследованы основные подходы к решению проблемы бесконфликтного общения, установлена связь коммуникативного акта с проявлением конфликта, обозначены возможности языковых дисциплин в формировании навыков бесконфликтного общения. Сделан вывод о необходимости становления навыков конструктивной дискуссии, позволяющей предотвращать конфликты при защите собственной точки зрения.
Наседкина Н. И. Особенности лексической сочетаемости слова табу в русской речи участников белорусских интернет-сообществ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Слово табу рассматривается как одна из номинативных единиц, составляющих поле коммуникативной лексики русского языка. В контексте метаязыковой и метакоммуникативной организации виртуального полилога анализируются особенности лексической сочетаемости слова табу в русской речи участников белорусских интернет-сообществ (по данным интернет-форумов «Прессбол» и «Гродненский Форум»). Выделяются основные семантические и прагматические компоненты в значении слова табу, актуализируемые контекстом высказывания и коммуникативной ситуацией.
Никитина К. Р. Речевое взаимодействие участников образовательной ситуации в дошкольной образовательной организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Статья посвящена изучению особенностей речевого развития участников образовательной ситуации в дошкольной образовательной организации. Была изучена и проанализирована литература по вопросам речевого взаимодействия в дошкольной образовательной организации. Вследствие чего была выявлена важность и непосредственное влияние речевого взаимодействия на участников образовательной ситуации в дошкольной образовательной организации.
Ключевые слова:
речь, язык, дошкольная образовательная организация, речевое взаимодействие, образовательная ситуация