Ключевое слово: «речевое развитие»
Дедюкина М. И., Татаринова А. А. Особенности обучения русскому языку детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 65–68. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770028.htm
М. И. Дедюкина
В условиях языковой ситуации в Республике Саха (Якутия) формирование человека происходит под влиянием нескольких национальных культур, традиций, нескольких систем этических норм речевого и неречевого поведения. Обучение детей русскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением. Вопросы, связанные с обучением русскому языку детей дошкольного возраста, являются достаточно спорными. С одной стороны - раннее детство рассматривается специалистами как наиболее благоприятный период для овладения вторым языком. С другой стороны - у детей дошкольного возраста возникают определённые трудности усвоения второго языка, поскольку является недостаточно мотивированным видом деятельности. В дошкольном возрасте ещё отсутствуют действительные мотивы овладения вторым языком.
Сектяева А. А., Андреева Л. Д. Формирование у дошкольников интереса к чтению художественной литературы посредством дип «сонор» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 249–251. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770078.htm
Авторы предлагают интегрированное использование уникальных возможностей ДИП «Сонор» в процессе формирования читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста.
Абрамова К. В. Возможности использования игровой поэзии в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S18. – С. 1–6. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470202.htm
В статье рассматриваются основные особенности стихотворений, которые относят к игровой поэзии. Мы анализируем характерные черты стихотворений, такие как игровая основа, ритмическая структура и лексические особенности текста. Мы приходим к выводу, что указанные характерные черты произведений с игровой направленностью позволяют использовать их в качестве инструментов работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи.
Ключевые слова:
игра, языковая игра, речевое развитие, дети с тяжелыми нарушениями речи, игровая поэзия
Энс О. А. Особенности речевого развития детей, имеющих расcтройства аутистического спектра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S18. – С. 57–62. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470211.htm
В статье описана актуальность исследования речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра, рассмотрены основные варианты речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра на основе анализа отечественной и зарубежной литературы.
Дундукова Е. В. Этапы и содержание логопедической работы с детьми после кохлеарной имплантации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 16–21. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470258.htm
В данной статье описываются этапы логопедической работы с детьми после кохлеарной имплантации и раскрывается ее содержание. Коррекционно-развивающая работа логопеда осуществляется в процессе всего периода реабилитации имплантированного ребенка и имеет свои специфические особенности.
