Ключевое слово: «решение»
Дмитриева Е. И., Козлова Е. А., Семенова Р. Б., Сосновская О. Е., Щербакова М. А. РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В РАМКАХ ИГРЫ «БИТВА ИНТЕЛЛЕКТУАЛОВ» (В ФОРМАТЕ КОНКУРСА «СВОЯ ИГРА») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности обучающегося: добывать новые знания; применять полученные знания на практике; оценивать своё знание-незнание; стремиться к саморазвитию. Содержание функциональной грамотности обучающихся составляют метапредметные универсальные учебные действия – познавательные, коммуникативные, регулятивные. Функциональная грамотность рассматривается как совокупность двух групп компонентов: интегративных и предметных. Предметные (языковая, литературная, математическая, естественно-научная) соответствуют предметам учебного плана школы. К интегративным относятся коммуника-тивная, читательская, информационная, социальная грамотность, формирующиеся на любом предметном содержании.
В игре использованы задания предметного и метапредметного характера.
Целью данной игры является развитие и совершенствование навыков всех видов функцио-нальной грамотности.
Категории:
Категория 1 «Скоро сказка сказывается …»
Категория 2 «Ох, уж эти цифры!»
Категория 3 «А что в мире?»
Категория 4 «Фантазёры»
Категория 5 «Не проверишь – не узнаешь!»
Количество баллов за каждый ответ: 10, 20, 30,40, 50.
Ключевые слова:
математика, творчество, решение, общение, поддержка, английский язык, дисциплина, география, биология, работа в команде, функциональная грамотность
Гафитулин М. С. Ключевой акцент при решении проблем // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907743-37-3_269
Автор:
М. С. Гафитулин
М. С. Гафитулин
Динамика изменений в мире возрастает, что приводит к увеличению встреч с нестандартными ситуациями, создающими Проблемы. Знания и опыт предыдущего периода часто не дают верного ответа на сложную задачу. Нужен принципиально новый подход при формировании и организации мышления для решения Проблем. О таком подходе и пойдет речь.
