Ключевое слово: «родной язык»

Статья посвящена анализу трансформации воспитательных практик в семьях народа Саха в условиях глобальной цифровизации. Исследование направлено на изучение влияния цифровых технологий на процесс передачи традиционных национальных ценностей, а также на выявление актуальных вызовов и инновационных подходов в современном воспитании. На основе социологического опроса родителей представлены данные об уровне проникновения цифровых технологий в быт, преобладающих моделях их использования детьми, родительских стратегиях минимизации рисков и запросах на разработку культурноориентированного цифрового контента. Выявлена сильная приверженность родителей к сохранению родного языка и культуры при активном поиске способов интеграции этих традиций в цифровую среду.

Статья посвящена сообществу учителей «Время для хантыйского языка» (сургутский диалект) в социальной сети ВКонтакте. Рассмотрены преимущества сообщества: обмен опытом, доступность к методическим материалам для подготовки к уроку, психологическая поддержка. Описываются данные, характеризующие общественную значимость проекта «Время для хантыйского языка», и основные достижения сообщества. Ключевые слова: родной язык, хантыйский язык, сообщество учителей, методические разработки, проект.

Актуальность темы обусловлена тем, что превербы являются специфической для угорских языков служебной частью речи, поэтому их изучение важно в типологической перспективе, а также для установления особенностей разных групп финно-угорских языков.

Аннотация. Статья посвящена исследованию педагогических условий развития связной речи на родном (долганском) языке у детей младшего школьного возраста. В условиях глобализации образования проблема сохранения языков коренных малочисленных народов России приобретает особую остроту. Поддержка и развитие родных языков являются одним из приоритетных направлений государственной политики в отношении народов Севера. В настоящее время число носителей долганского языка невелико, что обусловливает необходимость пристального внимания к вопросам языкового развития подрастающего поколения. В статье отмечается, что формированию связной речи на долганском языке у младших школьников уделяется недостаточно внимания, данный процесс является ключевым этапом становления языковой личности. Создание эффективных педагогических условий в этот период обеспечивает не только когнитивное развитие ребенка, но и преемственность культурных традиций его народа.