Ключевое слово: «самооценка»
Ермолаева Т. М. Прием самооценивания в контексте формирующего оценивания: развитие учебных навыков и компетенций обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. М. Ермолаева
Т. М. Ермолаева
Автор считает, что обучение школьников умению оценивать самого себя повлияет на качество усвоения знаний, так как ученик научается видеть свои ошибки и корректировать их. В статье дается пример работы с «Листом самооценивания» на уроках русского языка.
Кондратьева О. А., Малахова М. В. Исследование ассертивного поведения студентов колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
О. А. Кондратьева, М. В. Малахова
О. А. Кондратьева, М. В. Малахова
В статье рассматриваются вопросы необходимости формирования социально компетентной, активной и творческой личности, способной эффективно взаимодействовать в современном обществе. Авторы представляют результаты диагностики сформированности ассертивного поведения студентов колледжа.
Ключевые слова:
самооценка, коммуникативные навыки, эмоциональная устойчивость, студенты колледжа, ассертивное поведение
Горгома В. С., Киселева Е. А. Условия формирования самооценки старших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
В. С. Горгома, Е. А. Киселева
В. С. Горгома, Е. А. Киселева
В статье рассматриваются ключевые аспекты формирования самооценки детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, влияние сюжетно-ролевой игры на адекватное развитие самооценки при правильной ее организации педагогом.
Тухватуллина А. М. ТЕХНИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫСВОБОЖДЕНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ЖИЗНЕННОЙ ЭНЕРГИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
А. М. Тухватуллина
А. М. Тухватуллина
Доклад посвящён важности эмоционального освобождения для педагогов и родителей, как факторов, способствующих профессиональной эффективности, сохранению психологического здоровья и гармонизации семейных отношений. Рассматриваются основные причины эмоциональной перегрузки, её негативное влияние на личность и взаимоотношения, а также методы преодоления стресса.
Особое внимание уделено дыхательным практикам, техникам катарсиса и упражнениям на снятие эмоционального напряжения, которые помогают восстановить жизненную энергию и поддерживать внутреннее равновесие. Описанные подходы являются универсальными инструментами для управления эмоциями, позволяющими педагогу и родителю сохранять ресурсное состояние, вдохновлять окружающих и достигать личных целей.
Ключевые слова:
стресс, стрессоустойчивость, самооценка, воспитание детей, родители, психическое здоровье, эмоциональная устойчивость, педагоги, управление эмоциями, физическая активность, эмоциональное здоровье, психосоматические заболевания, эмоциональное освобождение, эмоциональная перегрузка, дыхательные практики, катарсис, эмоциональная разрядка, йогические техники, жизненная энергия, профессиональная реализация
Калининская С. А., Шадрина С. Н. Формирование самооценки младших школьников в процессе проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
С. А. Калининская, С. Н. Шадрина
С. А. Калининская, С. Н. Шадрина
Статья посвящена исследованию формирования самооценки младших школьников в процессе проектной деятельности. Предметом исследования выступает влияние проектной деятельности на развитие самооценки учащихся начальных классов. Авторы анализируют особенности самооценки в этом возрасте, подчеркивая ее динамичность и ситуативность, а также роль педагогического сопровождения. В статье представлены этапы формирования самооценки через проектную деятельность: от внешнего оценивания к самостоятельной оценочной активности. Цель работы — выявить эффективные методы и условия, способствующие формированию адекватной самооценки у младших школьников через проектную деятельность. Методология исследования включает анализ психолого-педагогической литературы.
Ключевые слова:
проектная деятельность, самооценка, обучающиеся, младшие школьники, формирование личности, становление
