Ключевое слово: «система»

Статья посвящена на улучшение правосудия и создания надежных баз норм и принципов для всех участников административных споров.

Статья посвящена особенностям и роли потребительского кредитования в развитии экономики РФ. Подчеркиваются достоинства данного финансового инструмента как для потребителя, так и для производителя и учреждений кредитования. Рассматриваются различные формы предоставления потребительского кредита.

В статье рассмотрены понятия «формирование», «умение», «система», «педагогическая система», «междисциплинарный подход», виды изобразительных умений. Рассматривается подход Н.В. Кузьминой к пониманию педагогической системы, а также структурированы методические и содержательные особенности формирования изобразительных умений младших школьников. Описана разработанная система формирования изобразительных умений младших школьников на основе междисциплинарного подхода к обучению.

Статья посвящена осмыслению роли философии в современных условиях. Обосновывается, что значительная роль философии в научном пространстве заключается в разработке методологии научного познания, так как современное технологическое, информационное развитие обуславливает совершенствование методологии в соответствии с современной интеграцией наук. Также и глобализация обуславливает дальнейшую разработку программ для решения гносеологических, аксиологических, социально-культурных проблем. В этом большую роль играет философия, так как изначальной функцией философии является систематизация природных, социальных, культурных процессов. Целью данной статьи является показать роль современной философии, так как в методологическом плане любая наука имеет непосредственное отношение к философским учениям. Методологическую основу исследования составили аналитический, системный подходы, с помощью которых был осуществлён анализ взаимовлияния науки и философии.

Подростковый возраст по своей природе связан с риском: это период принятия решений, выбора, ошибок, поиска личных и социальных границ, проверка собственных возможностей. В настоящей статье анализируется феномен рискованного поведения подростка не как деструктивный фактор, а как потенциальный ресурс формирования адаптивного интеллекта. Риск в юношеском возрасте может выступать не угрозой, а быть потенциалом личностного развития при условии системного педагогического сопровождения и выстроенной системы наставничества.