Ключевое слово: «творческий потенциал»

Шимина Н. Г. Формирование российской и гражданской идентичности при обучении английскому языку по системе НФТМ-ТРИЗ в рамках ФГОС второго поколения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 66–71. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается тренинг креативного мышления в обучении английскому языку. Автором описываются метод научного творчества, рассматривается пример использования методов решения изобретательских задач (ТРИЗ) Г. С. Альтшуллера в обучении учащихся основной школы английскому языку, приводится блочное описание одного из уроков. Урок включает в себя несколько блоков, подобранных с таким расчётом, что в процессе выполнения заданий, обучающиеся непременно испытывают положительные эмоции успеха и желание перейти к выполнению очередных заданий урока, и изучению основ НФТМ (непрерывного формирования творческого мышления).
Иванцова Л. С., Пудеева Е. А. ТРИЗ-технология как ресурс развития творческого мышления и творческого потенциала детей дошкольного возраста в условиях дополнительного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 100–105. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена проблеме развития творческого мышления и творческого потенциала дошкольников посредством ТРИЗ-технологий в условиях дополнительного образования. Раскрыты понятия творчества и творческого мышления, представлен алгоритм решения изобретательских задач. Названы методы, способствующие творческому поиску. Представлен план занятия «Путешествие во времени» с применением методов ТРИЗ.
Белозубова Е. Н. Развитие творческого потенциала личности студентов колледжа в процессе исследовательской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматривается проблема развития творческой личности студентов колледжа в процессе исследовательской деятельности. Излагается и обосновывается успешный опыт работы авторов в изучении данной проблемы, а так же развитии творческого потенциала личности студентов с применением интерактивных педагогических технологий для активного вовлечения каждого студента в образовательный и исследовательский процессы. Особое внимание уделяется проблеме активизации учебно-исследовательской деятельности как средства развития творческого потенциала студентов.
Аркадьева Н. И., Афанасьевой А. И. Особенности обучения традиционной культуре для студентов творческой направленности (на примере обучения студентов ЯХУ им.П.П.Романова) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена вопросам обучения традиционной культуре для будущих художников-мастеров и анализу исследования профессии художника методом анкетирование среди профессиональных художников РС (Я) и студентов Якутского художественного училища им.П.П.Романова.