Ключевое слово: «творческий потенциал»
Пирумова Д. Г. Креативный урок по немецкому языку по теме «Охрана окружающей среды» в 7 класс // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 87–91. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46580.htm
Д. Г. Пирумова
В статье рассматривается креативный урок немецкого языка в 7 классе по теме «Охрана окружающей среды».
Ключевые слова:
развитие креативности, творческий потенциал, триз, урок немецкого языка, метод проб и ошибок
Польшикова М. А. Методика развития творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках литературного чтения в начальной школе в условиях реализации ФГОС // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 98–116. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46582.htm
В статье поднимается вопрос развития творческого мышления и творческих способностей учащихся в начальной школе. Автор рассматривает методы активизации мышления и развития творческого воображения, приёмы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках литературного чтения. Наиболее эффективными способами развития творческого мышления являются работа с текстом и использование игровой технологии. Игра должна быть построена таким образом, чтобы способствовать развитию творческого мышления и творческой активности обучающихся, необходимость чего обоснована требованиями ФГОС основного общего образования.
Пономарёва Л. В. Использование элементов НФТМ-ТРИЗ на уроке русского языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 117–122. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46583.htm
В статье представлена структура занятия, разработанного на основе модели инновационного креативного урока системы НФТМ-ТРИЗ, дается краткая характеристика восьми блоков креативного урока.
Рыкова Ю. В. Развитие творческого мышления и творческих способностей учащихся на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 135–138. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46586.htm
В статье рассматривается формирование креативного мышления в разработке урока литературы. Автором описываются адаптированные методы формирования креативного подхода и решения заданий на уроке литературы. И приводится блочное описание одного урока.
Салова Н. В. Применение технологии решения изобретательских задач при обучении математике в основной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 147–152. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46588.htm
В статье приведена разработка занятия как пример использования методов ТРИЗ в обучении учащихся основной школы математике. Автором приводится блочное описание занятия математического кружка в 5 классе по теме «Развертки».
