Ключевое слово: «творчество»

Целью статьи является, выявление связей творчества русского поэта А.С. Пушкина и творчества татарского поэта Г. Тукая и в значении творчества А.С. Пушкина в становлении классика татарской литературы Г. Тукая, как поэта.

Имя А.С. Пушкина оставило яркий след в истории города Могилёва. Действительно, А.С. Пушкин с детства становится нашим спутником и добрым другом. Уникальность поэта в том, что его произведения читают люди разного возраста, любой национальности. Изучение творчества великого русского писателя является важным элементом школьной программы. Учащиеся знакомятся с его наследием на уроках, через внеклассную деятельность и на факультативных занятиях. Сколько бы ни прошло веков, произведения Пушкина по-прежнему актуальны. И ещё не одно поколение будет перечитывать бессмертные строки, учиться и взрослеть на творениях великого русского поэта.

В статье обобщается опыт реализации модуля программы воспитания «Пушкиниана» в МАОУ НГПЛ на протяжении более чем 30 лет существования лицея. Предложены формы и методы организации воспитательной деятельности на основе методики коллективной творческой деятельности.

В данной статье рассматривается роль ценностно-деятельностной технологии в преподавании творчества Александра Сергеевича Пушкина. Обсуждаются проблемы, возникающие при восприятии произведений поэта учащимися, в частности низкая мотивация к анализу его творчества, который часто воспринимается как сложный и неинтересный. Предлагаются новые методы обучения, направленные на формирование интереса у учеников и преодоление языковых барьеров, что позволяет более эффективно оценить вклад Пушкина в развитие русского литературного языка.