Ключевое слово: «технология обучения»

Актуальность исследования обусловлена тем, что задача повышения эффективности российского высшего образования приобрела особую значимость за последние несколько лет в связи с глобализацией и различными процессами, происходящими в экономике нашей страны. Сегодня перед Россией ставятся задачи по созданию конкурентоспособных преимуществ на мировых рын¬ках в целом и на мировом рынке образовательных услуг в частности. Цель данного исследования – проанализировать научную литературу по теме исследования и сформулировать основные тенденции, наблюдаемые сегодня в высшей школе, где используют современные технические, социогуманитарные достижения. Результаты данного исследования вносят определенный вклад в дальнейшее решение целого комплекса задач в области повышения эффективности высшего образования. Методологической базой исследования является анализ литературы по проблеме разработки и применения современных технологий обучения в высших учебных заведениях.

В статье рассматривается одна из инновационных интерактивных технологий освоения и расширения словарного запаса и развития умений неподготовленной монологической речи. Такая технология широко применяется в зарубежной методике преподавания языка, но недостаточно освещена в Российской методике обучения иностранным языкам. В статье дается описание технологии «Виньет» на занятиях по английскому языку у студентов неязыковых специальностей, а также результаты применения данной технологии в практике преподавания иностранного языка данной группе студентов.

В данной статье предпринимается попытка рассмотрения и исследования технологий коллективного учебного диалога, являющейся и в настоящее время инновационной формой проведения уроков, и выявления её роли в достижении личностных результатов учащихся.

В статье рассмотрена проблема формирования информационной компетентности учащихся посредством технологии модерации. Акцентирована роль целенаправленных учебных заданий в процессе мотивации и формирования информационной компетентности учащихся в условиях современных средств обучения.

В статье рассматриваются вопросы формирования иноязычной социокультурной компетенции при обучении немецкому языку с использованием аутентичных аудиовизуальных средств. При этом видео рассматривается как наиболее эффективная технология.