Ключевое слово: «тревожность»
Бурцева А. Н., Васильева А. Н. Психологические игры как метод профилактики тревожности у студентов медицинского колледжа // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
А. Н. Бурцева, А. Н. Васильева
А. Н. Бурцева, А. Н. Васильева
В статье рассматривается использование психологических игр как метода профилактики тревожности среди студентов медицинских направлений. Описаны теоретические основы тревожности в учебной среде и важность работы с психологическим состоянием обучающихся. Основное внимание уделяется методам, снижающим уровень тревожности, с акцентом на психологические игры. Проанализированы игры «Групповая ролевая игра «В поисках решения», «Круг доверия» и «Флеш-карты переживаний», которые помогают создать поддерживающую атмосферу и развить навыки управления эмоциями. Также проведен опрос с использованием шкалы тревожности Спилберга. Представлены результаты исследования, подтверждающие эффективность применения психологических игр для снижения тревожности и создания благоприятной психологической среды.
Ключевые слова:
саморегуляция, тревожность, профилактика, эмоциональная устойчивость, психологические игры
Трофимова Н. Г., Васильева А. Н. Эмоциональные аспекты выбора профессии: страхи и тревоги студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
Н. Г. Трофимова, А. Н. Васильева
Н. Г. Трофимова, А. Н. Васильева
В настоящей статье рассматриваются эмоциональные факторы, влияющие на процесс выбора будущей профессии студентами. Анализ фокусируется на выявлении и описании распространенных страхов и тревог, испытываемых студентами на различных этапах принятия профессионального решения. Исследование основано на эмпирических данных, полученных с помощью качественных и количественных методов, включающих анкетирование. Полученные результаты позволяют определить специфические типы тревожности, связанные с необходимостью выбора профессионального пути, а также выявить факторы, усугубляющие эти тревоги.
Ключевые слова:
стресс, профессиональное самоопределение, адаптация, тревожность, профессиональная ориентация, студенты, страх, выбор профессии
Егорова С. А., Евдокарова Т. В. Психолого-педагогическая поддержка эмоционального состояния студентов в период экзаменационных сессий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
С. А. Егорова, Т. В. Евдокарова
С. А. Егорова, Т. В. Евдокарова
В данной статье рассматривается значимость психолого-педагогической поддержки эмоционального состояния студентов во время экзаменов. Освещаются стрессовые факторы и предлагаются рекомендации, направленные на снижение тревожности и улучшение успеваемости. Особое внимание уделяется комплексному подходу к решению данной проблемы и внедрению психолого-педагогических методов в учебный процесс.
Экзамены становятся непростым испытанием для студентов, вызывая сильное эмоциональное напряжение, что негативно влияет на их успеваемость и общее состояние. Согласно исследованиям, около 60% студентов испытывают высокий уровень стресса во время сессий. Таким образом, есть необходимость в разработке программ психолого-педагогической помощи.
Ключевые слова:
тревожность, экзамен, студенты, эмоциональное состояние, психолого-педагогическая поддержка
Татарина Т. М. Влияние личности преподавателя на успешность обучения устной иноязычной речи студентов нелингвистических направлений подготовки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Т. М. Татарина
Т. М. Татарина
В статье рассматривается влияние личностных особенностей преподавателя вуза на изменение установок студентов на изучение английского языка. В статье представлены задания, которые помогут первокурсникам снизить тревожность в практике устной разговорной речи на английском языке.
