Ключевое слово: «трудовое обучение»
Бортник
А.
Ф.
, Федорова
О.
В.
Лепка как средство развития творческих способностей детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 49–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770148.htm
В статье автор определяет необходимость трудового обучения как важного средства творческого и эстетического развития детей. Выделяет, что лепка эффективно влияет на уровень развития мелкой моторики рук, эстетического вкуса и творчества.
Маркова
О.
И.
, Лукина
А.
И.
Развитие технологических навыков учащихся 7 классов (на примере изготовления плечевых изделий) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 11.
– С. 147–148.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770183.htm
В статье автор раскрывает практическую значимость упражнений на уроках технологии. Особое внимание уделяется стимулирующему процессу обучения и проектной деятельности.
Ключевые слова:
трудовое обучение, формирование умений и навыков
Использование элементов интенсивных коммуникативных технологий в трудовом обучении в школе VIII вида
Сидорова
М.
М.
Использование элементов интенсивных коммуникативных технологий в трудовом обучении в школе VIII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 41.
– С. 75–77.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771358.htm
Использование новейших коммуникативных технологий в трудовом обучении школьников с ОВЗ является инновационным в работе учителя технологии. Модернизированные и конструированные приемы данных технологий интенсифицируют развитие общетрудовых умений. Коммуникативная дидактика по своим целям наиболее полно отвечает целям и задачам социализации детей с особыми потребностями.
Гайнеев
Э.
Р.
Клуб педагогов практического обучения как модель организации социального партнерства в системе профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ V10.
– С. 7–13.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/171029.htm
В статье представлены опыт деятельности и модель педагогического клуба мастеров производственного обучения «Профессионал» и обосновывается необходимость эффективного взаимодействия социальных партнеров в профессиональной подготовке современного квалифицированного рабочего и специалиста.
Максимова
Л.
В.
, Сысоева
М.
А.
Опыт допрофессиональной подготовки обучающихся школы-интерната на основе социального партнерства //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=23150
Авторы:
Л. В. Максимова, М. А. Сысоева
Л. В. Максимова, М. А. Сысоева
Подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к труду и самостоятельной жизни является одной из главных задач специальной (коррекционной) школы. Особенную актуальность этот вопрос приобретает, когда речь идет о детях-сиротах. В работе рассмотрена допрофессиональная подготовка обучающихся образовательного учреждения, построенная на основе социального партнерства.
