Ключевое слово: «трудовое обучение»
Бортник А. Ф., Федорова О. В. Лепка как средство развития творческих способностей детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 49–50. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770148.htm
В статье автор определяет необходимость трудового обучения как важного средства творческого и эстетического развития детей. Выделяет, что лепка эффективно влияет на уровень развития мелкой моторики рук, эстетического вкуса и творчества.
Маркова О. И., Лукина А. И. Развитие технологических навыков учащихся 7 классов (на примере изготовления плечевых изделий) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 11. – С. 147–148. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770183.htm
В статье автор раскрывает практическую значимость упражнений на уроках технологии. Особое внимание уделяется стимулирующему процессу обучения и проектной деятельности.
Ключевые слова:
трудовое обучение, формирование умений и навыков
Использование элементов интенсивных коммуникативных технологий в трудовом обучении в школе VIII вида
Сидорова М. М. Использование элементов интенсивных коммуникативных технологий в трудовом обучении в школе VIII вида // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 41. – С. 75–77. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771358.htm
Использование новейших коммуникативных технологий в трудовом обучении школьников с ОВЗ является инновационным в работе учителя технологии. Модернизированные и конструированные приемы данных технологий интенсифицируют развитие общетрудовых умений. Коммуникативная дидактика по своим целям наиболее полно отвечает целям и задачам социализации детей с особыми потребностями.
Гайнеев Э. Р. Клуб педагогов практического обучения как модель организации социального партнерства в системе профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V10. – С. 7–13. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171029.htm
В статье представлены опыт деятельности и модель педагогического клуба мастеров производственного обучения «Профессионал» и обосновывается необходимость эффективного взаимодействия социальных партнеров в профессиональной подготовке современного квалифицированного рабочего и специалиста.
Максимова Л. В., Сысоева М. А. Опыт допрофессиональной подготовки обучающихся школы-интерната на основе социального партнерства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Л. В. Максимова, М. А. Сысоева
Л. В. Максимова, М. А. Сысоева
Подготовка обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к труду и самостоятельной жизни является одной из главных задач специальной (коррекционной) школы. Особенную актуальность этот вопрос приобретает, когда речь идет о детях-сиротах. В работе рассмотрена допрофессиональная подготовка обучающихся образовательного учреждения, построенная на основе социального партнерства.
