Ключевое слово: «коммуникативные технологии»

В настоящей статье рассматривается актуальность применения современных интернет-технологий в обучении иностранному языку, а также анализируется важность и эффективность использования веб-технологий в изучении иностранного языка как на уроке, так и в самостоятельной работе учащихся. Автор анализирует различные точки зрения на целесообразность применения информационных технологий в обучении иностранному языку и выражает целостную позицию по данному вопросу, подкрепляя наглядными примерами положительного эффекта в ходе использования современных технологий.

Использование новейших коммуникативных технологий в трудовом обучении школьников с ОВЗ является инновационным в работе учителя технологии. Модернизированные и конструированные приемы данных технологий интенсифицируют развитие общетрудовых умений. Коммуникативная дидактика по своим целям наиболее полно отвечает целям и задачам социализации детей с особыми потребностями.

В соответствии с требованиями Федерального государственного» образовательного стандарта 3 поколения ФГОС 3++ выпускники неязыковой магистратуры 08.04.01 направления подготовки «Строительство» в результате освоения программы «Иностранный язык в профессиональной деятельности» должны сформировать способность и готовность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной форме на иностранном языке для решения социокультурных и профессиональных задач. В условиях тотальной цифровизации общества, обусловленной как развитием индустрии информационных технологий в целом, так и продолжающейся пандемией COVID-19, ограничивающей контактные часы в образовательных учреждениях, возникла потребность в создании профильных дистанционных иноязычных курсов, позволяющих выполнить государственный заказ и удовлетворить академические потребности участников образовательного процесса. Для реализации указанной цели, автором выявлены, обоснованы и описаны дидактические принципы проектирования содержания дистанционного иноязычного курса. К ним относятся принципы целесообразности, предметности, проблемности и практической ориентированности. В статье рассмотрен созданный дистанционный курс «Practical Guide for Master Students Majoring in Civil Engineering» и детализирована структура каждого модуля, спроектированного в соответствии с целями иноязычного образования.

Статья посвящена использованию коммуникативных технологий при обучении русскому языку как иностранному. В работе рассматриваются различные трактовки понятий «технологии обучения» и «коммуникативные технологии», предлагаются варианты реализации технологии «Кейс-стади» на занятиях по русскому языку как иностранному, описываются этапы реализации, положительные стороны и предполагаемые результаты использования данной технологии.