Ключевое слово: «умения»

В статье основное внимание авторы акцентируют на том, что недостаточная эффективность традиционного обучения побуждает к поиску более действенных технологий развития профессиональной компетентности. В качестве одного из важных путей решения этой проблемы рассматривается расширение практической направленности в обучении курсантов на основе контекстного подхода. В статье отмечено, что активность курсантов при контекстном обучении достигается за счет преобразования учебно-образовательной деятельности в профессиональную. Сформулированы направления внедрения принципов контекстного обучения в учебный процесс вуза по созданию условий активизации познавательной деятельности курсантов на активных видах занятий, таких как деловые игры, анализ конкретных проблемных ситуаций, разыгрывание ролей.

В данной статье предлагается обзор англоязычных интернет-материалов и платформ в контексте повышения эффективности как очных, так и дистанционных практических занятий по иностранному языку в вузе. В качестве примеров рассматриваются такие платформы и сайты, как BBC One Minute World News, BBC Country Profiles, интернет-издания известных аутентичных журналов, а также предлагаются варианты работы с указанными ресурсами в рамках современного практического занятия в вузе.

В статье рассматривается вопрос о роли прогулок в природу в формировании знаний о сезонных явлениях у детей старшего дошкольного возраста. Актуализируется и развитие нравственности, эстетики. Условия для организации прогулок. Знакомя старших дошкольников с сезонными изменениями в природе, воспитатель развивает в них нравственное и эстетическое отношение к окружающей среде. Во время прогулок в природу можно добиться гармоничного развития личности ребенка, формировать у него новые знания, умения и навыки, которые будут нужны в дальнейшем. Во время прогулок дошкольник закаляется, чем больше он бывает на открытом воздухе, тем сильнее становится физически.

Статья посвящена вопросам организации учебной деятельности педагогов иностранного языка в средних и высших учебных заведениях на современном этапе, который отмечен различными социальными и профессиональными вызовами для образовательного процесса, внедрением дистанционных форм обучения, индивидуализацией и дифференциацией контроля усвоения знаний, умений и навыков учащихся, новыми требованиями федеральных стандартов к целям и задачам обучения. Целью данного исследования является изучение практического опыта преподавателей английского языка по использованию интерактивных форм обучения учащихся и студентов, которые обеспечивают активность и разнообразие мыслительной и коммуникативной деятельности.

Статья посвящена проблеме формирования умений младших школьников в работе с бумагой и картоном на основе использования проблемных методов обучения. В статье приводится исследование по выявлению уровня сформированности этих умений.