Ключевое слово: «умения»
Иванова С. И. Практико-ориентированное обучение в системе дополнительного профессионального образования образовательных учреждений МВД России (на примере Тюменского института повышения квалификации сотрудников МВД России) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 281–285. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64357.htm
С. И. Иванова
В статье на основе опыта подготовки сотрудников полиции в Тюменском институте повышения квалификации МВД России, а также компетентностного подхода в образовании рассмотрены возможности применения практикоориентированного обучения в системе дополнительного профессионального образования образовательных учреждений МВД России.
Котряхов Н. В. Трудовая подготовка современной молодёжи в России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 586–590. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64418.htm
В статье рассматриваются актуальные вопросы трудовой подготовки подрастающего поколения в России.
Ключевые слова:
умения, навыки, отношения, знания, трудовое воспитание, трудовая подготовка, трудовое обучение
Гуримская И. А. Формирование знаний, умений и навыков документирования процессов создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 306–310. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95346.htm
В статье описаны способы формирования профессиональной компетенции - документирование процессов создания информационных систем на всех стадиях жизненного цикла. Приведена структура компетенции.
Чернявская В. С. Основное содержание программы учебной дисциплины «Теоретическая психология» направления «Психология» магистратуры «Психология личности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 1. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56001.htm
Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретическая психология» (Б1. Б 10.) разработана для магистрантов 2-го курса, проходящих обучение по направлению 37.04.01 «Психология» в соответствии с требованиями ФГОС3+ВПО по данному направлению и положением о рабочих программах учебных дисциплин (ФГОС ВПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 07.04.2014 № 946). Представлены основные цели и задачи, в том числе в формате компетенций. Описаны используемые активные методы, формы проведения занятий. Даны основные темы курса, структура и содержание программы, требования к освоению дисциплины с помощью самостоятельной работы, в виде контрольных вопросов, экзаменационных билетов, критерии выставления оценок.
Ключевые слова:
компетенции, умения, навыки, исследование, анализ, способности, знания, методология, теоретическая психология
Панцева Е. Ю., Шалугина Т. В. Проблема отбора математического образования в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 481–485. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96000.htm
Статья посвящена проблеме отбора содержания математического образования. Авторы рассматривают критерии отбора дидактических и методических принципов математического образования. Использование электронных образовательных ресурсов обеспечивает межпредметные связи при изучении математики и смежных наук, входящих в базовый компонент Государственного образовательного стандарта. Эти связи повышают качество обученности курсантов, помогают ориентироваться в сложных задачах при помощи компьютерных технологий.
Ключевые слова:
умения, принципы, компьютерные технологии, государственные стандарты, математическое образование, знания, критерии отбора
