Ключевое слово: «упражнение»

Данная статья посвящена раскрытию понятия «библионим» и возможности включения упражнений с библионимами в процесс обучения школьников английскому языку в 7 классе. Данные упражнения рассматриваются как средство формирования языковой личности учащихся, поскольку служат совершенствованию лексических, грамматических навыков, а также могут быть включены в группы заданий, формирующих и совершенствующих речевые навыки (диалогическая и монологическая речь).

В предлагаемой статье рассматривается место измерения словообразовательного навыка в структуре Основного государственного экзамена по английскому языку в 9 классе; приводится перечень проверяемых словообразовательных элементов согласно «Кодификатору элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по английскому языку», среди которых числится один из наиболее продуктивных суффиксов прилагательных современного английского языка – суффикс -able; предлагается ряд соответствующих упражнений.

В статье предложен комплекс упражнений, в которых использованы лексические единицы со значением «мусор» в современном английском языке. Данные типы упражнений можно включить в общий курс на среднем этапе обучения.

В статье рассматривается вопрос о возможностях использования активного метода «Аквариум» на уроках иностранного языка в средней школе. Цель работы заключается в обосновании условий применения данного метода для обеспечения эффективного процесса развития диалогической речи. Статья условно делится на три части. В первой речь идет об значении и способах мотивации обучающегося, а также определяется наиболее эффективный из них. Основная часть посвящена описанию механики применения «Аквариума» на уроках иностранного языка, а также отражению преимуществ его использования для развития умений и навыков диалогической речи школьников. В заключении автор демонстрирует примеры упражнений на основе данного метода, предназначенных для применения в 7 классе общеобразовательной школы. Данная статья представляет интерес для преподавателей иностранного языка, специалистов-филологов, студентов и аспирантов гуманитарных факультетов.

В данной статье представлены возможности использования приложения LearningApps.org при подготовке и проведении занятий по иностранному языку. Ресурс LearningApps.org - это конструктор электронных интерактивных заданий, который с легкостью может освоить каждый педагог, имея базовые навыки работы с ИКТ. В статье анализируются преимущества данного сервиса с учетом соответствия федеральным государственным образовательным стандартам.