Ключевое слово: «федеральный государственный образовательный стандарт»

Совершенствование механизмов оценки качества психолого-педагогической подготовки будущих педагогов связано в исследовании с возможностью интеграции требований актуализированного Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование и профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». Необходимо совместно с заинтересованными субъектами определить перечень формируемых компетенций как основных результатов психолого-педагогической подготовки будущих педагогов, а также обосновать индикаторы достижения рекомендуемых профессиональных компетенций и самостоятельно установленных профессиональных компетенций, исходя из требований к профессиональной деятельности выпускника в конкретной образовательной системе или в той или иной образовательной организации.

В данной статье рассматриваются пути и условия формирования методической компетентности будущих учителей биологии и химии в условиях Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова.

Статья содержит описание примера организации дополнительных занятий для старших дошкольников (5-7 лет) по английскому языку в форме книжного клуба. Разъясняется, как такой клуб может быть организован, как строятся занятия с данной возрастной группой, какие результаты приносит такой вид образовательных занятий. Рассматривается соответствие программы требованиям к условиям занятий по Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования.

В статье рассмотрены сущность и формы самостоятельной работы студента, особое внимание уделено организации самостоятельной работы в условиях цифровизации образования.