Ключевое слово: «формы работы»

Раннее детство – это самая замечательная и интересная пора. С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования не только к взрослым, но и к детям: неуклонно растет объем знаний, который нужно им передавать. Чем больше ребенок умеет, хочет, и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. В работе с детьми раннего возраста применения игровой технологии является одной из самых главных в развитии. На сегодняшний день развитие познавательных способностей, активности детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. В соответствии с программой в работе с детьми раннего возраста мы используем разнообразные виды педагогических игр, которые обладают чётко сформулированной целью обучения. Программа «Первые шаги» предлагает игры, которые реализуют содержание всех пяти образовательных областей. В соответствии требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, предъявляемым к предметно-пространственной среде дошкольного учреждения: насыщенность, трансформируемость, безопасность, вариативность, полифункциональность. Все эти функции выполняет бизиборд. Данные развивающие доски служат прекрасным помощником в развитии у детей сенсорных способностей, интеллектуального развития малышей через решение простых бытовых задач, развитие мелкой моторики рук и познавательного развития ребенка, развития речи. Когда дети раннего возраста играют с бизибордом, у них улучшается настроение, снимается психоэмоциональное напряжение. В наше время идея создания умной доски для детей очень актуальна, так как в соответствии с ФГОС обучение детей должно осуществляться через игровую деятельность. С помощью современных бизибордов можно решать несколько задач одновременно: воспитательную, игровую, обучающую и развивающую.

Статья посвящена рассмотрению особенностей преемственности в процессе взаимодействия дошкольного, предшкольного и начального образования в образовании, как основы всесторонней подготовки будущих первоклассников. В работе проведен анализ понятия «преемственность в образовании», обоснованы теоретический аспекты связи образовательного процесса на ступенях дошкольного и начального школьного образования.

В современных условиях обучение иностранному языку не может основываться и опираться исключительно на традиционные методы и приёмы. Необходимо использовать новые эффективные формы работы, отдавая предпочтение интерактивным видам деятельности, позволяя обучающимся взаимодействовать не только с преподавателем, но и друг с другом, развивая тем самым коммуникативную компетенцию.

В статье обозначена проблема формирования читательских интересов у дошкольников. Охарактеризованы формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей в данном вопросе. Определены особенности работы педагога ДОУ и семьи по формированию читательских интересов у детей старшего дошкольного возраста, в которых могут участвовать и родители.

В статье рассматривается понятие «патриотизм», описываются некоторые формы патриотической работы на занятиях по русскому языку и культуре речи в учебное и внеурочное время.