Ключевое слово: «целеполагание»
Рожина
В.
А.
Целеполагание в начальном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ S20.
– С. 29–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76229.htm
В статье на примерах проанализированы основные ошибки, которые допускают педагоги при формулировании образовательных целей, рассмотрены критерии и правила постановки целей урока в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также предложены основные приемы формирования умений младших школьников ставить цели.
Кузнецова
М.
В.
, Халтурина
Е.
Е.
Проектирование урока, направленного на формирование регулятивных универсальных учебных действий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 48.
– С. 28–36.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76606.htm
Статья содержит приемы и способы формирования регулятивных учебных действий у младших школьников в рамках урочной деятельности.
Ключевые слова:
целеполагание, прогнозирование, оценка, контроль, коррекция, планирование, умение учиться
Татарникова
О.
Н.
, Новолодская
Е.
Г.
Формирование регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 39.
– С. 1116–1120.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970550.htm
В статье рассматриваются требования ФГОС к овладению обучающимися универсальными учебными действиями. Представлен комплекс заданий, охарактеризованы этапы и результаты опытной работы по формированию регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников на уроках окружающего мира.
Петрова
О.
В.
Целеполагание на уроках английского языка в соответствии с требованиями ФГОС //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 33.
– С. 71–74.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771133.htm
В статье описывается важный этап современного урока – этап целеполагания, требования, которые предъявляются к целям, а также рассматриваются различные приёмы, которые сделают урок более эффективным, помогут целям учителя стать целями учащихся, повысят мотивацию последних.
Малетина
И.
С.
, Новолодская
Е.
Г.
Использование технологии развития критического мышления на уроках по основам безопасности жизнедеятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17211
Авторы:
И. С. Малетина, Е. Г. Новолодская
И. С. Малетина, Е. Г. Новолодская
В статье раскрыта сущность технологии развития критического мышления. Описан опыт реализации данной технологии на уроках по основам безопасности жизнедеятельности при изучении темы: «Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера» в 7 классе. Представлены структура урока и реализуемые приемы технологии развития критического мышления на каждом этапе.
