Ключевое слово: «цифровая среда»

В статье рассматриваются вопросы разработки и использования метавселенных при обучении в школе. Рассматривается анализ существующих систем, исследуются возможности применения данной технологии в обучении. Материалы статьи могут быть использованы при подготовке практических занятий в вузах, а также для организации повышения квалификации учителей.

Статья посвящена анализу влияния цифровой среды на психическое здоровье. Основное внимание уделяется кибербуллингу и информационному шуму как ключевым факторам риска. Рассматриваются их психологические последствия и синергетический эффект. Предлагаются меры профилактики на индивидуальном и институциональном уровнях.

. В данной статье рассматривается феномен популяризации философии «бережного отношения» к себе (self-care) в контексте современной цифровой культуры. Статья подчеркивает необходимость критического осмысления потребляемого контента и развития навыков его селекции для реализации истинных принципов бережного отношения.

С углублением продвижения инициативы «Один пояс, один путь» возрастает потребность в комплексных специалистах, обладающих как языковыми способностями, так и межкультурной прагматической компетенцией в сфере китайско-российской B2B торговли. В данной статье в рамках теории конструктивного переноса рассматривается, как виртуальная обратная связь в конструктивной цифровой среде направляет учащихся на эффективный перенос усвоенных прагматических правил в реальные сценарии B2B торговли. В исследовании используется метод цикла цифровой обратной связи и контент-анализ, проводится кодирование и анализ 300 записей виртуальной обратной связи 60 студентов и 240 записей реальной обратной связи. Результаты показывают: виртуальная обратная связь в основном ориентирована на содержательную точность прагматики; степень корреляции между реальной и виртуальной обратной связью значительно влияет на реальные прагматические показатели учащихся, при этом процент ответов российских коммерсантов и уровень успешности заключения контрактов среди учащихся с высокой степенью корреляции значительно выше, чем среди учащихся с низкой степенью корреляции. Данное исследование подтверждает эффективность виртуальной обратной связи как «опоры переноса» в содействии ситуативной корреляции и прагматическому переносу, предоставляя важные выводы для преподавания и практики делового русского языка.

В статье рассматривается влияние традиционных и современных форм игры на процесс формирования личности ребёнка-дошкольника. Автор, педагог-психолог, анализирует различия между классическими сюжетно-ролевыми и подвижными играми, направленными на развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности, и современными цифровыми формами игрового взаимодействия, включая антиигрушки и видеоигры. Особое внимание уделено феномену антиигрушки (на примере персонажей Huggy Wuggy, Labubu, Siren Head и др.) как отражению современной детской субкультуры, несущей потенциальные риски для эмоционального и нравственного развития дошкольников. В работе приводятся реальные истории родителей и наблюдения педагога-психолога, демонстрирующие влияние цифровой среды на поведение и эмоциональное состояние детей. Проведён сравнительный анализ позитивных и негативных эффектов игровой деятельности, составлены списки «безопасных» и «рискованных» игрушек и приложений, а также разработаны практические рекомендации в форме чек-листа для родителей и педагогов. Статья адресована педагогам, психологам, воспитателям дошкольных учреждений и родителям, заинтересованным в сохранении психического здоровья и гармоничного развития личности современного ребёнка.