Ключевое слово: «цифровая среда»

Эффективные методы профориентационной работы с лицами с ОВЗ в системе «школа – вуз»
Воронцова Е. Г., Зимина Е. В. Эффективные методы профориентационной работы с лицами с ОВЗ в системе «школа – вуз» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Е. Г. Воронцова, Е. В. Зимина
В статье анализируются эффективные методы профориентациии с школьниками на этапе выбора профессии и поступления в ВУЗ, которые имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Ставится проблема низкой конверсии традиционных профориентационных мероприятий в реальное поступление и профессиональную интеграцию. На основе системного анализа отечественных и зарубежных исследований Н.Н. Малофеева, С. А. Расчетиной, R. Luecking, J. Kregel выделены три группы критериев эффективности: субъективные (рост профессиональной самоэффективности); объективные (успешность учебной и трудовой адаптации); организационные (межведомственное взаимодействие). Представлены и проанализированы практико-ориентированные методы работы со школьниками (проектное наставничество, ситуационно-ролевые онлайн-пробы) и студентами (инклюзивные карьерные хакатоны, адаптированные элементы технологии). Особое внимание уделено методам, обеспечивающим непосредственный переход от участия в мероприятиях вуза к зачислению: алгоритму персонализированного образовательного маршрута и системе раннего вовлечения старшеклассников через конкурсы с отложенным эффектом. В заключении обоснована необходимость внедрения цифровой платформы на базе университета как инструмента интеграции ресурсов и повышения доступности профориентационной поддержки для лиц с ОВЗ из различных регионов.
Ключевые слова: критерии эффективности, профессиональное самоопределение, школа, вуз., лица с ограниченными возможностями здоровья, конверсия, цифровая среда, методы профориентационной работы
Формирование цифровой образовательной среды для обучения химии будущих специалистов пищевой промышленности
Максимова И. В. Формирование цифровой образовательной среды для обучения химии будущих специалистов пищевой промышленности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: И. В. Максимова
Статья посвящена актуальной проблеме формирования цифровой образовательной среды для обучения химии будущих специалистов пищевой промышленности. Автор рассматривает необходимость внедрения современных цифровых технологий в образовательный процесс, что позволяет повысить качество подготовки студентов и их конкурентоспособность на рынке труда. В работе анализируются ключевые аспекты создания цифровой среды, включая использование виртуальных лабораторий, интерактивных симуляторов и онлайн-платформ для изучения химических процессов. Особое внимание уделяется адаптации образовательных программ под требования пищевой промышленности, что способствует формированию у студентов практических навыков, необходимых для работы в отрасли. Автор подчеркивает важность интеграции теоретических знаний с практическими заданиями, реализуемыми через цифровые инструменты. В статье также рассматриваются преимущества цифровой образовательной среды, такие как гибкость обучения, возможность индивидуального подхода к каждому студенту и доступ к актуальным научным данным. Приводятся примеры успешного внедрения цифровых технологий в образовательные учреждения, готовящие специалистов для пищевой промышленности. Автор делает вывод о том, что формирование цифровой образовательной среды является важным шагом для модернизации образовательного процесса и повышения его эффективности. В заключение предлагаются рекомендации по дальнейшему развитию цифровых инструментов в обучении химии, что может быть полезно для преподавателей и администрации образовательных учреждений.
Ключевые слова: инструменты, практические навыки, модернизация., цифровая среда, виртуальные лаборатории