Ключевое слово: «читательская грамотность»
Удалова Т. Л., Гвоздева Е. Н., Ухова А. А., Кунилова Е. А. «Книжный путь»: комплект рабочих листов для формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения во 2-м классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье предлагается рассмотреть проект по созданию комплекта рабочих листов для формирования читательской грамотности на уроках литературного чтения. Комплект рабочих листов «Книжный путь» предназначен для обучения детей младшего школьного возраста литературоведческим знаниям. Каждый рабочий лист поможет детям формировать читательскую грамотность, необходимую для обучения в начальной школе. Задания в рабочих листах строятся на принципах обучения: наглядности, доступности, научности, что предусматривает овладение обучающимися исторических, литературоведческих понятий. Тематические рабочие листы направлены на развитие у детей психических процессов, таких как мышление, внимание, память и воображение. Главной целью проекта является повышение уровня читательской грамотности к освоению, умение работать с источниками информации. Основным результатом будет создание комплекта рабочих листов для уроков литературного чтения во 2-м классе. Данные рабочие листы предназначены для педагогов и родителей, участвующих в образовательной деятельности.
Ключевые слова:
читательская грамотность, литературное чтение, рабочий лист, системно деятельностный подход
Федорова П. П., Эверстова Д. Д. Использование скрайбинга на уроках чтения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы:
П. П. Федорова, Д. Д. Эверстова
П. П. Федорова, Д. Д. Эверстова
Статья посвящена исследованию эффективности использования скрайбинга как инновационного метода обучения на уроках чтения в начальной школе. Скрайбинг, представляющий собой визуализацию информации через рисунки и графические элементы, рассматривается в качестве инструмента для повышения мотивации учащихся, развития их творческого мышления и улучшения понимания текстов. В работе представлены теоретические основы скрайбинга, его психолого-педагогические аспекты, а также результаты экспериментального исследования, проведенного среди младших школьников. Авторы статьи анализируют влияние скрайбинга на формирование читательской грамотности, умение выделять главное в тексте и пересказывать его содержание. Результаты исследования демонстрируют, что использование скрайбинга способствует повышению интереса к чтению, развитию коммуникативных навыков и улучшению запоминания материала.
Ключевые слова:
мотивация, визуализация, начальная школа, инновационные методы обучения, читательская грамотность, скрайбинг, уроки чтения
