Ключевое слово: «школа»

Проблема воспитания у ребенка потребности к занятиям физической культурой и спортом, потребности в ЗОЖ является одной из важных в нашем обществе. В статье рассмотрена роль семьи в физическом воспитании и развитии ребенка. В семье с помощью школы уделяется большое внимание физическому воспитанию ребёнка. Предложены совместные и самостоятельные формы работы родителей с ребёнком в области физической культуры.

В настоящее время, школьная система переживает реформирование. Ученики не хотят учиться по-старому, учителям сложно перестраиваться. Родители должны быть помощниками в воспитательном и учебном процессе в школе. С развитием технологического прогресса школа утеряла, духовность, желание давать знания, воспитывать.

Актуальность воспитательного аспекта КТД обуславливается формированием у учащихся ответственности, инициативности и умения договариваться в процессе общего дела. В рамках коллективно-творческого дела по разработке классного стенда семиклассники самостоятельно определили его содержание, разработали дизайн, подготовили материалы и оформили итоговый вариант, отражающий жизнь и достижения класса. Целью проведения КТД является формирование трудолюбия, ответственности и коллективизма через совместную разработку и оформление классного стенда. Основными результатами деятельности являются формирование командного духа, развитие творческих и коммуникативных навыков, повышение мотивации и интереса к учебной деятельности, укрепление социально-психологического климата и развитие организационных и планировочных умений. Статья будет полезна для классных руководителей и педагогов, которые хотят сплотить коллектив, развить трудовые и эстетические навыки, организовать творческую и воспитательную деятельность учащихся.

Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и активному отдыху является актуальной задачей современного образования. Воспитательное событие «Путь к Олимпу», организованное студентами педагогического института Вятского госуниверситета, представляет собой увлекательную программу, включающую тематические эстафеты, элементы исторической реконструкции и эмоциональное погружение в атмосферу Олимпиады. Цель мероприятия заключалась в развитии спортивных качеств, навыков командной работы и пропаганде ценностей здоровья и гармонического физического развития. Для достижения поставленных целей использовались разнообразные формы взаимодействия участников, включая игры на свежем воздухе, спортивные соревнования и творческие задания. Результаты показали высокую эффективность подобного формата для формирования осознанного отношения к здоровью и физическому совершенствованию у учащихся средней школы. Практическое руководство адресовано педагогам, организаторам мероприятий и специалистам в области физического воспитания, стремящимся внедрить инновационные подходы в образовательный процесс.

В статье анализируются эффективные методы профориентациии с школьниками на этапе выбора профессии и поступления в ВУЗ, которые имеют ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Ставится проблема низкой конверсии традиционных профориентационных мероприятий в реальное поступление и профессиональную интеграцию. На основе системного анализа отечественных и зарубежных исследований Н.Н. Малофеева, С. А. Расчетиной, R. Luecking, J. Kregel выделены три группы критериев эффективности: субъективные (рост профессиональной самоэффективности); объективные (успешность учебной и трудовой адаптации); организационные (межведомственное взаимодействие). Представлены и проанализированы практико-ориентированные методы работы со школьниками (проектное наставничество, ситуационно-ролевые онлайн-пробы) и студентами (инклюзивные карьерные хакатоны, адаптированные элементы технологии). Особое внимание уделено методам, обеспечивающим непосредственный переход от участия в мероприятиях вуза к зачислению: алгоритму персонализированного образовательного маршрута и системе раннего вовлечения старшеклассников через конкурсы с отложенным эффектом. В заключении обоснована необходимость внедрения цифровой платформы на базе университета как инструмента интеграции ресурсов и повышения доступности профориентационной поддержки для лиц с ОВЗ из различных регионов.