Ключевое слово: «эмоции»
Козубенко Т. С., Острикова И. Н. Музыка как элемент психоэмоционального регулирования состояния человека // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Т. С. Козубенко, И. Н. Острикова
Т. С. Козубенко, И. Н. Острикова
В статье рассматривается актуальность использования музыки в профессиональной деятельности педагогов, как элемента психоэмоционального регулирования. Рассматриваются исследования, посвященные изучению роли музыки в развитии детей, начиная с дошкольного возраста. В статье внимание уделяется использованию музыки в работе с детьми с ОВЗ, а также как эффективный инструмент в работе с классным коллективом.
Ключевые слова:
стресс, развитие, социализация, эмоции, коррекция, музыка, эмоциональный интеллект, атмосфера, классный коллектив, эмоциональное регулирование
Шкрябко И. П. СТРЕСС В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
И. П. Шкрябко
И. П. Шкрябко
В статье представлен обзор основных профессиональных факторов, способствующих возникновению стресса у педагогов инклюзивного образования. Представлены подходы к управлению стрессом, которые могут быть полезны педагогам инклюзивного образования.
Ключевые слова:
стресс, инклюзивное образование, эмоции, педагог, поддержка, стрессовые состояния, ученики, эмоциональные реакции, техники релаксации.
Акопян К. Г. УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
К. Г. Акопян
К. Г. Акопян
Статья посвящена эмоциональному благополучию школьников, которое представляется особенно важным для детей первого года школьного обучения, когда происходит кардинальная смена образа жизни, окружения, предъявляемых требований.
Вареца Е. С. ВОЗМОЖНОСТИ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. С. Вареца
Е. С. Вареца
В настоящее время в психологической работе с детьми, испытывающими психоэмоциональное напряжение, все большую популярность приобретают разнообразные методы арт-терапии. В статье предложена программа развития эмоционального интеллекта методами арт-терапии.
Вареца Е. С. ЗНАЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ РЕБЕНКА МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
Е. С. Вареца
Е. С. Вареца
В статье рассматривается развитие эмоционального интеллекта у школьников, который способствует развитию их социальной компетентности, которая является основой для успешной жизни и будущей карьеры. В целом, формирование эмоционального интеллекта у младших школьников является важной составляющей полноценного личностного развития и будущего успеха.
