Ключевое слово: «7-й класс»

В настоящее время происходит снижение интереса у учащихся к отдельным дисциплинам и, в частности, к предметным олимпиадам. Низким является также показатель знаний по каким-либо предметам. Цель данной статьи заключается в выявлении способа повышения метапредметных связей, на основании чего будет повышаться интерес учеников к отдельным предметам и уровень знаний по ним. В современном обществе создаются различные олимпиады, в том числе и метапредметные, т.е. происходит совмещение в одной олимпиаде нескольких предметов, познание одного предмета посредством связей с другим предметом. Мы предлагаем создание метапредметной олимпиады по истории, литературе и краеведению для 7 классов, состоящей из нескольких крупных блоков. Основное место будет занимать углубленное выявление знаний как таковых, разработанные задания для закрепления знаний по истории, литературе и повышения уровня патриотического воспитания посредством краеведения. Включение в разработанную нами олимпиаду заданий по краеведению связано с пассивностью подрастающего поколения к судьбе и истории малой родины. Данный проект будет интересен непосредственно учащимся и учителям.

Актуальность исследуемой проблемы: систематизация и обобщение методических приемов по изучению зоологии в школе. Передача педагогического опыта. Цель исследования: конкретизация работы по изучению зоологии. Основные результаты: печатный продукт – сборник биологических диктантов. Теоретическая и практическая значимость исследования: предназначается для обучающихся, будет полезно как обучающимся, так и учителю тем, что помогает прогнозировать обучающимся уровень и вид заданий, уменьшает подготовку учителя к урокам, адаптирует обширный материал к определённым алгоритмам.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по созданию методических разработок комплекта уроков по обществознанию в 7-м классе по блоку-модулю «Политика». Актуальность исследуемой проблемы заключается в реализации наглядно-образного метода обучения школьников основной школы. Цель нашего исследования – изучение обучающимися учебного материала по теме «Политика». Основными результатами статьи, мы предполагаем, будет объяснение того, как с помощью нашего проекта может проходить усвоение обучающимися учебного материала по теме «Политика», проверка усвоения материала в виде проверочной работы в формате ВПР. Мы считаем, что наша статья будет полезна учителям обществознания основной школы при изучении блока «Политика».

В настоящей статье обосновывается необходимость введения в практику школьного обучения русскому языку курса по истории языка, поскольку только синхронно-диахронический подход к языку способствует его глубокому освоению. Однако в существующих программах по предмету изучению исторических процессов, происходящих в языке, внимание не уделяется, не в полной мере использован потенциал внеклассной работы, от чего страдает степень усвоения материала по современному русскому языку. Кроме того, на сегодняшний день не существует качественно разработанного дидактического материала по исторической грамматике для учебных заведений основного общего образования. В качестве инструмента повышения уровня знаний предлагается рассмотреть использование на уроках комплекта рабочих листов, способствующих повышению интереса к изучению родного языка. В статье описана структура и содержание учебного пособия, формы организации познавательной деятельности, приведены примеры конкретных заданий по разным темам. Практическая значимость проектной работы заключается в возможности использования разработанного комплекта рабочих листов во внеурочной деятельности с целью повышения уровня знаний в области исторических закономерностей развития языка.

В данной статье предлагается рассмотреть учебный проект по английскому языку, который направлен на поднятие уровня подготовки учащихся седьмого класса к сдаче ВПР. Актуальность работы обусловлена в первую очередь необходимостью такого проекта, аналогов которого на сегодняшний день практически невозможно найти. Он поможет школьникам комплексно подготовиться к ВПР по английскому языку, что позволит им получить высший балл по этому предмету. В данном тренажёре представлены следующие разделы: «Аудирование», «Чтение», «Говорение», «Грамматика», «Лексика».