Ключевое слово: «empathy»
Кузьмина В. П. Эмпатия как условие реализации принципов инклюзивного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 8. – С. 138–142. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56135.htm
Инклюзивное образование важно не само по себе и это не только включение детей с особыми потребностями и ограниченными возможностями здоровья в школу. Это, прежде всего, создание новой школы с учетом ряда принципов в организации ее жизнедеятельности. Основной из них – гуманизация всей системы отношений, организация взаимодействия детского и взрослого сообщества с опорой на эмпатию. Проявить эмпатию, значит принять Другого таким, каков он есть. Сформированная эмпатия, эмпатические тенденции личности являются основополагающим условием в принятии других людей, проявлением гибкой позиции по отношению к ним, а в целом гуманизирующим принципом всей системы отношений.
Колупаева Ю. А. Использование книги в развитии эмпатических способностей у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 8. – С. 165–168. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56139.htm
В статье рассматривается роль книги, художественного образа в развитии эмпатических способностей учащихся младшего школьного возраста. Представлен анализ подходов к феномену эмпатии, его связь с переживанием, эмоциональной отзывчивостью, явлением, способным оказывать влияние на формирование гуманных чувств, гуманных отношений с «опорой» на «жизнь вместе с героем».
Ключевые слова:
интериоризация, младший школьник, эмпатия, художественный образ, сочувствие, сопереживание, творческое воображение, переживания, эмпатические тенденции, эмпатические способности, читательские переживания, эмоциональная отзывчивость, экстериоризация, личностный смысл, механизм подражания
Кара Ж. Ю., Мамедова П. Взаимосвязь эмоционально-волевых характеристик личности и уровня коммуникативной толерантности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 24. – С. 72–75. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56416.htm
В современном обществе всё острее и острее встает проблема толерантного и интолерантного взаимоотношения среди людей разного возраста. Владение собой в различных жизненных ситуациях благоприятно отражается как на самой личности, так и на собеседниках. Основная цель нашего исследования заключается в ином подходе изучения взаимосвязи эмоционально-волевых характеристик личности и уровня коммуникативной толерантности у студентов. Умение понимать и управлять своими эмоциями способствует повышению уровня коммуникативной толерантности личности.
Овсянников В. П. Неотложные меры по патриотическому воспитанию молодежи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – . – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2017/0.htm
Автор:
В. П. Овсянников
В. П. Овсянников
Статья посвящена актуальной проблеме – формированию патриотических ценностей молодежи. В статье проанализированы механизмы отбора ценностей культурным кодом; анализируются принципы работы его элементов - эмпатии и патриотизма по формированию у молодежи духовно-нравственных ценностей. Автор приходит к выводу, что в современную модель образования необходимо срочно вводить духовно-патриотический компонент как обязательный.
Ключевые слова:
ценности, милосердие, патриотизм, эмпатия, духовность, культурный код, прецедент, принцип отбора
Солоднева Д. А., Терешкова Е. В. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ (18–23) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы:
Д. А. Солоднева, Е. В. Терешкова
Д. А. Солоднева, Е. В. Терешкова
В статье представлены материалы, раскрывающие особенности социального интеллекта и качества сформированности коммуникативных умений у студентов психолого – социального и лечебного факультетов медицинского университета. В исследовании приняло участие 60 респондентов, которыми являлись студенты медицинского университета в возрасте от 18 до 23 лет. Результаты проведенного исследования показали, что для студентов лечебного и психолого-социального факультета оказалось не характерно наличие высокого уровня эмпатии; у исследуемых лиц преобладает средний уровень развития социального интеллекта; чаще всего студенты лечебного и психолого – социального факультетов проявляют компетентный стиль реагирования.
