Ключевое слово: «information and communication technology»
Международная публикация Гармонизация технологий и гуманизма
Латышева А. И., Иванова Е. В., Разумов А. И., Геташвили И. Т. Гармонизация технологий и гуманизма // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №10 (Октябрь). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12138.htm
А. И. Латышева
Статья посвящена информационно-коммуникационным технологиям и принципам гуманизма в образовательной сфере села. Гуманистические идеи и современные системы связи, коммуникаций и информации открывают новые возможности в формировании дарований детей. Это положительно влияет на состояние дел села, региона, страны, повышает качество, эффективность образования.
Метод проектов как инновационный педагогический инструментарий для работы по профориентации учащихся
Бобина А. В. Метод проектов как инновационный педагогический инструментарий для работы по профориентации учащихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 4 (апрель). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13077.htm
В статье представлен опыт организации и проведения проектов по профориентации с использованием возможностей информационно-коммуникационных технологий и межпредметных связей в рамках программы «Обучение бизнесу и предпринимательству в средней школе». В статье делается вывод о том, что проектная деятельность в наибольшей степени способствует формированию творческой личности учеников, способных к самостоятельному поведению и действию, саморазвитию, самопроектированию, к свободному определению себя в профессии и обществе. В свою очередь, применение интернет-технологии, предоставляет большие возможности не только для разностороннего развития и социализации учащихся, но и для повышения профессиональной компетентности учителей.
Международная публикация Совершенствование информационной компетентности инженерно-педагогических кадров как фактор повышения качества профессионального образования
Патрикова Т. С. Совершенствование информационной компетентности инженерно-педагогических кадров как фактор повышения качества профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1571–1575. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53317.htm
Рассматривается проблема повышению качества образовательных услуг в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования через формирование и развитие информационно-коммуникационной компетентности преподавателей и мастеров производственного обучения в ходе курсов повышения квалификации.
Международная публикация Применение информационно-коммуникационных технологии в высшем образовании: на пути к «информационному обществу»
Воробьева Е. Г., Плеханова Е. А. Применение информационно-коммуникационных технологии в высшем образовании: на пути к «информационному обществу» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3901–3905. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55045.htm
Статья посвящена анализу роли информационно-коммуникационных технологий в высшем образовании; опыта применения в преподавании и возникающих в связи с этим проблем; возможностей и видов, применяемых в высшей школе; обосновывается необходимость их применения, что является актуальной проблемой повышения качества образования с помощью инновационного подхода в условиях формирования информационного общества.
Чекан О. И. Роль информационных технологий в формировании профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14162.htm
В статье обоснованы роль и место информационных технологий по формированию профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Проведен анализ психолого-педагогической литературы по информационным технологиям в образовании. Изучены теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Определены основные цели и задачи. Выявлен уровень готовности воспитателей детей дошкольного возраста к использованию компьютерных технологий. Проанализированы учебные предметы, в рамках которых можно осуществлять подготовку будущих воспитателей к использованию информационных технологий. Определен объем учебных часов, выделенных на изучение предметов информационного направления в высшем педагогическом учебном заведении. Проанализирована концепция использования учебных информационных технологий и способы использования компьютерных технологий с целью повышения профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста.
